幼兒健康教育講座-文庫吧資料
2025-04-22 23:07本頁面
【正文】 嘗試整合領域教育例如，可針對社會治安問題，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走；針對家庭的現(xiàn)代化，有必要讓幼兒了解和掌握防電、防火的粗淺知識和簡單技能。比如，前面提及的要求幼兒“不偏食、不挑食”，實際上是想說明“膳食均衡”有利于健康，然而我們不可能對幼兒直接說“膳食均衡”，我們只能通過對各種各樣食物的分別介紹，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才能有益于健康。例如，幼兒中存在著肥胖、消瘦、任性、膽小、尿褲等現(xiàn)象，或面臨換牙等情況，就要選好有關的內容，進行有的放矢的教育。例如，目標中提出要培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的飲食習慣，為此就要選擇那些與認識、品嘗各類食物有關的內容。 （核心目標）健康行為從內容上劃分包含以下方面：①日常健康行為，如洗臉、刷牙、按時作息等；②飲食健康行為，如不挑食不偏食、進餐習慣良好等③保障安全的行為，如不挖耳朵、不把筆尖朝向他人、不再馬路上玩耍等；④樂意鍛煉身體的行為，如每天都有戶外活動時間、愿意參加走、跑、條等動作的訓練；⑤保持愉快的行為，如不輕易哭泣、不亂發(fā)脾氣等；⑥積極配合疾病預防與治療的行為，如打針吃藥不躲避、不害怕。第二，保護與鍛煉并重。喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力；二、確定幼兒園健康教育目標的依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點（根本依據(jù) ）幼兒教育和健康教育的總目標（直接依據(jù)） 三、我國幼兒園健康教育的總目標及價值取向總目標；理清上述幾個基本概念是進行幼兒健康教育的前提?！坝變荷眢w健康”不僅是指各器官、各組織正常的生長發(fā)育，而且應包括沒有各種身體缺點（如齲齒、視力不良、姿勢性脊柱彎曲異常等）。包括吸吮手指玩弄生殖器官等；（6）學習上的問題。包括愛發(fā)脾氣、好打架、爭吵、說謊、嫉妒、恃強欺弱、惡作劇、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為、偷竊等；（3）性格和情緒問題?！靶睦斫】怠眴栴}不容忽視，但由于衡量身體健康的生長發(fā)育形態(tài)指標和功能指標容易把握，而衡量心理健康的標準則難以確定（目前一般只是從幼兒智力、情緒、性格、人際交往以及心理活動與行為方式的協(xié)調等方面的發(fā)展狀況來推測幼兒心理健康水平），所以在實施幼兒健康教育的過程中有關心理健康教育活動的實施比較困難?！ 敖】怠?、“心理健康”、“幼兒身體健康”及“幼兒健康教育”等是每一個幼兒健康教育工作者必
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1