【正文】 答案是應(yīng)該向個(gè)別同學(xué)說出自己的意見，讓他們了解你?！　。ㄋ模?實(shí)踐指導(dǎo)　　 想一想　　第一題的正確答案是2，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改掉自己的缺點(diǎn)?！　槭惯@項(xiàng)活動(dòng)能夠搞好，教師可以找一個(gè)同學(xué)到前邊先做示范。　　C、組內(nèi)同學(xué)一人表述一句對(duì)該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處的稱贊，其他同學(xué)可以補(bǔ)充?！　、每位同學(xué)輪流到中央，接受同學(xué)的評(píng)價(jià)。這就說明，我們每個(gè)人不可能都是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)自我和他人，才能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以上七種能力不是每個(gè)人都很強(qiáng)。F、人際交往能力。D、空間關(guān)系能力。B、數(shù)學(xué)邏輯能力。它們只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把事情辦好。　　它們的看法都有片面性?！　。ǘ?學(xué)文明理　　[檔案館]里的故事，教師放錄音。這些不正確的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，往往會(huì)影響自己的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)反思：　　第十二課 知已知彼進(jìn)步快　　一、 教學(xué)目的：使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人。　　 討論　　師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？　　此題可讓同學(xué)發(fā)散思維，從不同角度講?！　煟喝涡允遣皇遣荒芸朔兀吭鯓涌朔约旱娜涡阅?？　　教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：　?。?） 靠集體約束　　（2） 靠自我約束　?。?） 靠輿論壓力和幫助　?。ǘ?活動(dòng)明理　?。?） 按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白?！　。?） 還有先天的遺傳因素，與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。　?。?） 說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的？　　（3） 議一議　　 師：你們知道任性是怎么形成的嗎？　　教師小結(jié)　?。?） 家庭環(huán)境的影響，比如家長(zhǎng)比較溺愛?！　《?教學(xué)過程　?。ㄒ唬?導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們大都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn)，生活條件比較好，營(yíng)養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨(dú)生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是《不要任性》?！　?引導(dǎo)同學(xué)討論。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路等等。　　教學(xué)反思： 　　第十課 遇到危機(jī)要冷靜　　一、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法?！　?總結(jié)全課　　這課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。　　第二題C對(duì)，見對(duì)方有錯(cuò)誤，應(yīng)善意地提出批評(píng)，這樣不會(huì)影響同學(xué)友誼?！　⌒⌒溃簯?yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵(lì)小麗再接再厲?！　⌒偅簣D書館要保持安靜，不能大聲喧嘩?！　|東：叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號(hào)。這題的答案是：　　以上幾位同學(xué)的做法各有不同，但他們的共同缺點(diǎn)是：不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)該關(guān)心對(duì)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。………..　　當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案，只要意見對(duì)，觀點(diǎn)對(duì)，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。D、關(guān)心他人。B、對(duì)同學(xué)要講信用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良，對(duì)人有禮貌、尊重別人?！　∈|蕓雖是個(gè)聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見?！　。ǘ?學(xué)文明理　　讀一遍課文，讀后思考　　 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？　　 蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，期末評(píng)選好兒童，她為什么落選了？　　同學(xué)們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”，人定就不愛聽，可能就會(huì)不理你，使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快?！　《?、 教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。　?。ㄈ?活動(dòng)明理　　 對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。B、用成功去激勵(lì)興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心?！　。ㄋ模?總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信?！　煟哼@個(gè)故事說明了什么道理？　　生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)?！　?議一議　　師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？　　生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……　　師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？　　生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。（二） 學(xué)文明理 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！ 然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。三、 教學(xué)過程　　（一） 導(dǎo)入　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，面對(duì)困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己?！　?做一做　　根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。　　 走迷宮　　可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。C、要用腦，勤思考。　　幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。　?。?） （分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）　　（三） 學(xué)生活動(dòng)　　 說一說，討論后，找代表發(fā)言。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性?！　?．總結(jié)全課　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣?！　∪纾盒芙憬闶且粋€(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果?！　⌒苊妹檬且粋€(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣?！　?．學(xué)文明理　?。?）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào)?？梢?，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要?！　《?、教學(xué)過程　　1．導(dǎo)入　　師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)?！虒W(xué)反思：第五課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣　　一、數(shù)學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)?！　∩荷鷼馊菀资谷说貌　Ｗh論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?D、挫折不一定都是壞事。 B、轉(zhuǎn)移法?！　關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅?？　　B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的？　　分組討論，然后派代表在全班發(fā)言?！　∥覀兠總€(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持