【正文】 算機(jī)5號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 借貸平衡會(huì)計(jì)制度規(guī)定，借方期初余額的合計(jì)數(shù)和貸方期初余額的合計(jì)數(shù)應(yīng)相等，因此，需要計(jì)算所有一級(jí)科目借方期初余額的合計(jì)數(shù)和貸方期初余額的合計(jì)數(shù)，并將其分別填列到合計(jì)行的借方期初余額和貸方期初余額欄中。[課外作業(yè)]理論作業(yè)： 作業(yè)本[教學(xué)后記](méi)本節(jié)課主要要求學(xué)生完成訓(xùn)練16，懂得輸入會(huì)計(jì)科目，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，有部分學(xué)生由于未將會(huì)計(jì)科目編碼設(shè)定為“文本”而導(dǎo)致計(jì)算“總計(jì)”時(shí)數(shù)額出現(xiàn)錯(cuò)誤。 填制“科目名稱”時(shí)注意書(shū)寫(xiě)格式。要求：表格標(biāo)題為“2007年1月會(huì)計(jì)科目及余額表”，居中， 黑體，24號(hào)，紅色。本級(jí)科目全編碼=上級(jí)科目全編碼+本級(jí)科目編碼 會(huì)計(jì)科目名稱 增加、修改和刪除會(huì)計(jì)科目的要求與限制（1） 輸入會(huì)計(jì)科目編碼時(shí)，將其設(shè)定為“文本”（2） 會(huì)計(jì)科目編碼長(zhǎng)度及每段位數(shù)要符合編碼規(guī)則（3） 若科目已使用，不允許作科目升級(jí)處理 期初余額 窗格的操作（1） 同時(shí)顯示多個(gè)工作簿（2） 同時(shí)顯示同一工作簿中的多張工作表（3） 同時(shí)顯示一張工作表的不同部分（4） 鎖定窗口中的行標(biāo)題或列標(biāo)題探索（案例演示）用excel制作一份如P45 表34所示的會(huì)計(jì)科目及余額表，可參考P46圖38所示制作好表格內(nèi)容。第340課時(shí) 總教案數(shù): 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12會(huì)計(jì)班 十一 三 2節(jié)[課題名稱] 輸入財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)（2）[教學(xué)目標(biāo)]基本知識(shí)了解單元格的編輯和組織了解增加、修改和刪除會(huì)計(jì)科目的要求與限制操作技能目標(biāo)掌握窗口的操作 [教學(xué)分析與準(zhǔn)備]教學(xué)重點(diǎn)科目編碼的錄入（文本設(shè)置）教學(xué)難點(diǎn)窗口的操作教學(xué)策略本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)完成發(fā)下去的練習(xí)[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要要求學(xué)生熟練掌握表格的設(shè)置、單元格運(yùn)算以及函數(shù)的運(yùn)算。要求：表格標(biāo)題為“2007年1月工資結(jié)算單”，居中，黑體，24號(hào)，紅色。課時(shí)安排2課時(shí)（45分鐘2）教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)5號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述）一、編輯單元格中的數(shù)據(jù) 在單元格中插入或修改數(shù)據(jù) 在單元格中刪除數(shù)據(jù)二、單元格的組織 清除單元格 刪除單元格 移動(dòng)單元格 復(fù)制單元格 特定復(fù)制單元格 插入空白單元格三、IF多層嵌套的使用if（條件，表達(dá)式1，表達(dá)式2）if工作表函數(shù)檢查的條件要么為真，要么為假，如果條件為真，則函數(shù)返回表達(dá)式1，如果條件為假，則函數(shù)將返回表達(dá)式2.此函數(shù)包含三個(gè)參數(shù)：需要判別的條件，當(dāng)條件為真時(shí)的返回值，當(dāng)條件為假時(shí)的返回值注意：只能嵌套七層四、給工作表添加批注 主要是為了說(shuō)明工作簿中表格的公式是如何產(chǎn)生的，是用探索（案例演示）用excel制作一份如P43 表32所示的工資結(jié)算單，并按照P44 表33 所示的表格內(nèi)容給工資結(jié)算單添加好批注。課時(shí)安排2課時(shí)（45分鐘2）教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)5號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 建立財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)工作表 定義財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)計(jì)算公式 輸入財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)探索（案例演示）針對(duì)錯(cuò)的比較多的題目進(jìn)行講解實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)完成發(fā)下去的個(gè)別中考試題[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要是對(duì)中段考試的試題進(jìn)行評(píng)講以及對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)錯(cuò)的比較多的地方進(jìn)行提醒注意，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)練習(xí)。課時(shí)安排2課時(shí)（45分鐘2）教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)5號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 建立財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)工作表 定義財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)計(jì)算公式 輸入財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)探索（案例演示）說(shuō)明考試要點(diǎn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)完成發(fā)下去的中考試題[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握課本前三個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，特別是財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)計(jì)算中函數(shù)的使用。[課外作業(yè)]理論作業(yè)： 作業(yè)本[教學(xué)后記](méi) 本次課主要是針對(duì)前三單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的是要學(xué)生能熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)10個(gè)復(fù)習(xí)提要的練習(xí)，大部分學(xué)生能達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果。第332課時(shí) 總教案數(shù): 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12會(huì)計(jì)班 九 三 2節(jié)[課題名稱]中段考前復(fù)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]基本知識(shí)了解財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)工作表的建立操作技能目標(biāo)掌握財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)計(jì)算公式的定義掌握財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的輸入[教學(xué)分析與準(zhǔn)備]教學(xué)重點(diǎn)Excel公式和函數(shù)的構(gòu)成以及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)直線法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數(shù)總和法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊教學(xué)策略本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。課時(shí)安排2課時(shí)（45分鐘2）教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)5號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） SYD\SLN\DDB函數(shù)的格式和參數(shù)構(gòu)成 累計(jì)折舊的運(yùn)算 年末折余價(jià)值的運(yùn)算原值當(dāng)年的累計(jì)折舊探索（案例演示）實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)發(fā)下去的練習(xí)[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要要求學(xué)生熟練掌握4種方法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊。[課外作業(yè)]理論作業(yè)： 作業(yè)本[教學(xué)后記](méi) 年數(shù)總和法使用的SYD函數(shù)類似于DDB函數(shù)，所以掌握起來(lái)不困難，但計(jì)算公式中設(shè)計(jì)年數(shù)總和的統(tǒng)計(jì)以及年折舊率的運(yùn)算，這方面學(xué)生比較容易混淆，掌握不熟練。 計(jì)算公式固定的折舊基數(shù)=固定資產(chǎn)原值預(yù)計(jì)凈殘值逐年遞減年折舊率=(預(yù)計(jì)折舊年限已折舊年限)/預(yù)計(jì)使用年限的年數(shù)總和*100%年折舊額=(固定資產(chǎn)原值預(yù)計(jì)凈殘值)*逐年遞減年折舊率 SYD函數(shù)格式:SYD(cost,salvage,life,period)功能:返回某項(xiàng)固定資產(chǎn)按年數(shù)總和折舊法計(jì)算的某期折舊額.說(shuō)明:life,period單位必須保持一致.探索（案例演示）例如：有一臺(tái)設(shè)備，原值78000元，預(yù)計(jì)殘值2000 元，預(yù)計(jì)可用4年，試用年數(shù)總和法計(jì)算每年折舊額。第228課時(shí) 總教案數(shù): 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12會(huì)計(jì)班 八 三 2節(jié)[課題名稱] 固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算——年數(shù)總和法[教學(xué)目標(biāo)]基本知識(shí)了解年數(shù)總和法的定義操作技能目標(biāo)掌握使用年數(shù)總和法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊和SYD函數(shù)的使用[教學(xué)分析與準(zhǔn)備]教學(xué)重點(diǎn)SYD函數(shù)的使用教學(xué)難點(diǎn)預(yù)計(jì)使用年限的年數(shù)總和的計(jì)算年折舊率的計(jì)算教學(xué)策略本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。要求計(jì)算第三年的折舊額是多少？最后一年的折舊額是多少？ n 年折舊率=2/5=40% n 第一年應(yīng)提的折舊額=600000*40%=240000元 n 第二年應(yīng)提的折舊額=（600000240000） *40%=144000元 n 第三年應(yīng)提的折舊額=（600000240000144000）*40%=86400元 n 第四、五年每年應(yīng)提的折舊額=（600000 2400001440008640024000）/2=52800元 實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)發(fā)下去的5個(gè)練習(xí)[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握使用雙倍余額遞減法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，由于該法不考慮固定資產(chǎn)的凈殘值，因此在最后兩年需要采用直線折舊法將折余價(jià)值平均攤銷，公式比較復(fù)雜難記。 計(jì)算公式年折舊率＝2/預(yù)計(jì)使用年限*100%月折舊率＝年折舊率/12月折舊額＝月初固定資產(chǎn)賬面折余價(jià)值*月折舊率 DDB函數(shù)格式：DDB（cost,salvage,life,period,factor)功能：根據(jù)雙倍余額遞減法或其他指定的方法，返回某項(xiàng)固定資產(chǎn)在指定期間內(nèi)的折舊額。而且，由于在后期有些服務(wù)單位尚有待于日后使用，整個(gè)服務(wù)價(jià)值的降低事實(shí)上并不是均勻的，除非假定利率為零； （2）工作量法未能考慮到修理和維修費(fèi)用的遞增，以及操作效率或收入的遞減等因素。課時(shí)安排2課時(shí)（45分鐘2）教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)6號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 復(fù)習(xí)工作量法的計(jì)算 工作量法的不足（1）即使每年的折舊費(fèi)用是變動(dòng)的，工作量法仍然類似于直線法。[課外作業(yè)]理論作業(yè)： 作業(yè)本[教學(xué)后記](méi) 今天的練習(xí)主要圍繞工作量法的使用，因?yàn)楣ぷ髁糠ǖ氖褂每梢赃\(yùn)用到之前所學(xué)的直線法的知識(shí)，因而學(xué)生掌握起來(lái)還是比較容易的。 n 計(jì)算方法：先計(jì)算固定資產(chǎn)單位工作量（工作小時(shí)）折舊額，然后用固定資產(chǎn)每月完成的工作數(shù)量或時(shí)數(shù)乘以單位折舊額即可求出各月份的折舊額。隨著固定資產(chǎn)的使用，修理費(fèi)越來(lái)越多，到資產(chǎn)的使用后期修理費(fèi)和折舊額會(huì)大大高于固定資產(chǎn)購(gòu)入的前幾年，從而影響企業(yè)的所得稅額和利潤(rùn)。第224課時(shí) 總教案數(shù): 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12會(huì)計(jì)班 七 三 2節(jié)[課題名稱] 固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算——工作量法[教學(xué)目標(biāo)]基本知識(shí)了解工作量法的定義操作技能目標(biāo)掌握工作量法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算公式[教學(xué)分析與準(zhǔn)備]教學(xué)重點(diǎn)公式的使用教學(xué)難點(diǎn)公式的使用教學(xué)策略本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)發(fā)下去的4個(gè)練習(xí)[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握使用直線法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊，其中計(jì)算公式的使用，特別是財(cái)務(wù)函數(shù)SLN的使用。 計(jì)算公式 財(cái)務(wù)函數(shù)SLN的使用格式:SLN(cost，salvage，life)功能:返回某項(xiàng)資產(chǎn)某一期的直線折舊額。 計(jì)提固定資產(chǎn)的折舊需考慮哪些固定資產(chǎn)的有形損耗固定資產(chǎn)的無(wú)形損耗 直線法是指根據(jù)固定資產(chǎn)的原值、預(yù)計(jì)凈殘值或凈殘值率和規(guī)定的預(yù)計(jì)使用年限，平均計(jì)算固定資產(chǎn)折舊額的一種方法。課時(shí)安排2課時(shí)（45分鐘2）教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)5號(hào)機(jī)房[學(xué)習(xí)過(guò)程]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注體驗(yàn)（內(nèi)容闡述） 固定資產(chǎn)折舊是指固定資產(chǎn)在其使用過(guò)程中，由于不斷損耗而逐漸轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品成本中或構(gòu)成企業(yè)費(fèi)用的那部分價(jià)值。[課外作業(yè)]理論作業(yè)： 作業(yè)本[教學(xué)后記](méi) 今天的練習(xí)主要圍繞之前學(xué)習(xí)過(guò)的IF和AND函數(shù)展開(kāi)的，特別是IF函數(shù)的嵌套使用，大部分學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練7這個(gè)綜合練習(xí)都能教熟練的運(yùn)用該函數(shù)。第120課時(shí) 總教案數(shù): 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12會(huì)計(jì)班 六 三 2節(jié)[課題名稱]訓(xùn)練7（練習(xí)）[教學(xué)目標(biāo)]基本知識(shí)了解excel公式和函數(shù)的構(gòu)成操作技能目標(biāo)掌握excel公式和函數(shù)的使用[教學(xué)分析與準(zhǔn)備]教學(xué)重點(diǎn)公式和函數(shù)的構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)公式和函數(shù)的使用教學(xué)策略本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。 如：$J$15J$15$J15J15$J$15探索（案例演示）實(shí)訓(xùn)任務(wù)課堂練習(xí)發(fā)下去的練習(xí)(訓(xùn)練8)[課堂小結(jié)] 本節(jié)課主要要求學(xué)生掌握excel公式和函數(shù)的使用，特別是相對(duì)地址、絕對(duì)地址的引用以及地址類型的轉(zhuǎn)換。該日、月、年序號(hào)以數(shù)字型表示。第五周 國(guó)慶放假第118課時(shí) 總教案數(shù): 授課班級(jí) 周次 星期 節(jié)次 12會(huì)計(jì)班 六 一 4節(jié)[課題名稱]訓(xùn)練8 定義固定資產(chǎn)的折舊期限[教學(xué)目標(biāo)]基本知識(shí)了解excel公式和函數(shù)的構(gòu)成操作技能目標(biāo)掌握excel公式和函數(shù)，相對(duì)地址以及絕對(duì)地址的使用[教學(xué)分析與準(zhǔn)備]教學(xué)重點(diǎn)公式和函數(shù)的構(gòu)成公式和函數(shù)和相對(duì)、絕對(duì)引用的使用教學(xué)策略本課通過(guò)上機(jī)操作，分知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生演示操作細(xì)節(jié)，使學(xué)生熟練各操作過(guò)程。v 混合引用時(shí)部分地址發(fā)生變化。 二、相對(duì)地址v 復(fù)制公式時(shí)地址跟著發(fā)生變化.v 如C1單元格有公式：=A1+B1 當(dāng)將公式復(fù)制到C2單元格時(shí)變?yōu)椋?A2+B2 三、絕對(duì)地址v 復(fù)制公式時(shí)地址不會(huì)跟著發(fā)生變化.v 如C1單元格有公式：=$A$1+$B$1 當(dāng)將公式復(fù)制到C2單元格時(shí)仍為：=$A$1+$B$1 四、混合地址v 復(fù)制公式時(shí)地址的部分內(nèi)容跟著發(fā)生變化.v 如C1單元格有公式：=$A