農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的反思與改進-文庫吧資料
2025-04-22 03:19本頁面
【正文】 。農(nóng)村中小學(xué)師資力量相對薄弱，而且多是兼職，因此學(xué)校應(yīng)加強美術(shù)師資隊伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作。因此，美術(shù)教師應(yīng)努力走出課堂，讓學(xué)生開拓視野，體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生共同完成整合資源的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在開放的情境中去體驗美術(shù)的趣味，體驗美術(shù)帶給生活的魅力，體驗成功學(xué)習(xí)的喜悅。當(dāng)然，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式也有其合理的內(nèi)容和成功的經(jīng)驗，但缺少開放性、太注重機械化的模仿；我們應(yīng)汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，剔除有悖于新課改理念的糟粕。多年來，農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮，加上教育管理意識落后，師資隊伍力量不足，相應(yīng)教學(xué)設(shè)施落后，使得這舊傳統(tǒng)教學(xué)模式依然與新課程下的教學(xué)模式相互并存，并很大程度上影響了新課改的實施。學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)從欣賞評述、設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)、綜合探索這四大領(lǐng)域著手，全面提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。學(xué)生的美術(shù)作業(yè)千篇一律，沒有新意，而且沒地方展示，不能刺激學(xué)生。（四） 作業(yè)形式單一，評價機制落后。如畫素描、先臨摹后寫生，臨摹還可以，可寫生就差遠了，有些教師抱怨學(xué)生圖形畫不準，明暗關(guān)系搞不清，實際上造成這樣后果的原因，是我們教師對學(xué)生了解不夠，要求過高，試想一下，我們作為美術(shù)教師，從學(xué)畫到走上講臺，尚且需要二三年，畫好素描，專業(yè)訓(xùn)練也得幾個月，但要求沒有任何繪畫功底的學(xué)生，通過每周一至兩節(jié)美術(shù)課成為畫家，豈不很可笑。（三） 教學(xué)方法陳舊，教學(xué)難度過高。究其原因，是長期以來應(yīng)試教育造成的惡果，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，而教材內(nèi)容的難度又逐步提高，學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢，難以跟上進度，逐漸拉大距離，興趣明顯減退。呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。”美術(shù)課在實際工作中被隨便縮減，隨時被其他基礎(chǔ)學(xué)科擠占，甚至停開。（一）教育管理層對美術(shù)教育實質(zhì)了解不足一些地方各級教育行政領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是“美盲”，不了解美術(shù)知識和技能與社會生活、工作的密切關(guān)系；不了解隨著自然科學(xué)和社會科學(xué)高度綜合化發(fā)展的趨勢，美術(shù)是新世紀祖國各行各業(yè)的建設(shè)者不可缺少的藝術(shù)素養(yǎng)；認識不到美術(shù)教育是美育和素質(zhì)教育最主要的組成部分，是學(xué)校實施美育的主要形式和有效途徑；認識不到美術(shù)教育是對創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的學(xué)科之一。美術(shù)教育也就必須適應(yīng)于時代的要求，必須為現(xiàn)代化的需求和國家精神文化建設(shè)服務(wù)的同時為物質(zhì)文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。但是美術(shù)教育到底要達到什么目的，我認為在方向上沒有根本的改變。 [3]（三） 美術(shù)教育的目的美術(shù)教育是以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類，其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟，精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。本質(zhì)價值包括：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。 [2]（二） 美術(shù)教育的價值 美術(shù)教育的價值分為工具價值和本質(zhì)價值兩類。二是教育取向的美術(shù)教育。主要從兩個方面體現(xiàn)出來：一是美術(shù)取向的美術(shù)教育。學(xué)校開展美術(shù)教育，是以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識和培養(yǎng)必要的技能，發(fā)揚和傳
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