小學(xué)綜合實踐論文正稿-文庫吧資料
2025-04-21 07:14本頁面
【正文】 的那么牢固，也許前一秒鐘還牽手一起經(jīng)歷風(fēng)雨，后一秒就說散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。我相信，不管你任教的是哪一門學(xué)科，只要教師心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，大膽進行操作實踐，你也一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。當然，綜合實踐課的素材選擇方向還是很多的，比如音樂、體育等，生活中也有不少可供實踐的素材，實踐課教師可以多進行嘗試與總結(jié)。最后，在班內(nèi)展示大家的作品，評一評哪一組的作品最有創(chuàng)意，并給予獎勵。我在課前就布置學(xué)生準備好彩紙、剪刀、漿糊、小棍等；在課堂上，我首先動手做了示范：折紙，剪形狀，涂漿糊，包花莖；學(xué)生在小組內(nèi)制作花束，然后用塑料彩紙包起來。五、將綜合實踐課與美術(shù)課結(jié)合小學(xué)美術(shù)課本中有不少動手操作的內(nèi)容，我覺得這也是鍛煉學(xué)生動手動腦能力的好機會，因此進行了嘗試。之后，我再組織大家坐在草地上匯報各小組的觀察結(jié)果。我先讓學(xué)生自行找合作的小伙伴，再講清楚在活動中必須注意的事項和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，接下來就帶領(lǐng)學(xué)生開始尋找了解小蝸牛的活動。另外，綜合實踐課堂也得到拓展，鍛煉了大家動手、動腦的能力。教師除了糾正知識的偏差之外，還要評判出哪一組搜集的英語資料最多，最多的一組給予獎勵。筆者就設(shè)計了一堂運用英語的實踐課，課前安排學(xué)生調(diào)查生活中的英語，要么拍下來，要么將實物帶來。在活動中，學(xué)生的興趣十分濃厚，每一個人都積極地參與其中，討論的聲音十分熱烈，順利地完成活動任務(wù)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析能力，加深了對數(shù)學(xué)圖形的認識。二、在綜合實踐活動中融入數(shù)學(xué)課青島出版社出版的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊，第五章是《走進商場——觀察物體》，筆者結(jié)合實踐課發(fā)動學(xué)生從家中帶來新買的八寶粥、餅干、飲料等食品，然后將教室布置成一個小型商場，讓同學(xué)們進行觀察，看看從不同的角度這些商品是什么形狀？是正方體、長方體、圓柱體，還是正方形、長方形？在小組內(nèi)進行討論，并利用數(shù)學(xué)儀器畫一畫圖形，最后由代表發(fā)言，講一講從什么
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