干部作風效能建設領導講話稿-文庫吧資料
2025-04-21 07:02本頁面
【正文】 加以健全和完善。要真正發(fā)揮績效考核的“指揮棒”作用，在目標設定上比擔當，在落實執(zhí)行上比作為，在服務效能上比領先。我們要嚴格對照有關要求，規(guī)范自己的教育教學行為?！ ?二)重抓突出問題，凈化學校的教育環(huán)境。強化意識形態(tài)工作職責。針對教師有償補課容易反彈這一“頑疾”，要進一步壓實主體責任，強化宣傳教育，教育引導全市中小學在職教師廉潔從教，努力培養(yǎng)和造就“四有”教師隊伍。要在教師資格準入、招聘考核、職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵等一切環(huán)節(jié)，突出師德把關，嚴格執(zhí)行師德“一票否決”?！ ?一)強化師德教育，樹立正確的教育職業(yè)觀。以上現(xiàn)象要不得，雖然是少數(shù)或是個性行為，但是本質(zhì)上就是政治意識、進取精神在退化，將損害教師形象，阻礙事業(yè)發(fā)展。始終還差那么“一公里”，最終落實不到位，工作效果不佳。 五是“一公里”現(xiàn)象。領導問起來，才想起來要做，有關部門查起來，才知道“壞了”。有些同志面對從上到下的決策部署，表面上聽了，本子上記了，立馬就忘了。影響干勁，影響作風。多美言夸獎，少誠懇批評。遇到問題首先不是想著如何化解，而是思量著怎樣才能避開繞邊走。有些同志缺乏事業(yè)心和責任感，忘記了自己作為教師的神圣職責，沒有切實承擔起教書育人的社會責任。有些同志缺乏大局觀念、擔當意識差，涉及一些職責交叉、邊界不太明晰的工作，就開始“踢皮球”、“打太極”，推諉扯皮，推三阻四，導致一些工作銜接不暢，配合不力，難以落實。工作進取心不強，“高高興興上
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