河南省教師招聘考試真題匯編-文庫吧資料
2025-04-20 22:26本頁面
【正文】 【解析】課外、校外教育不是課堂教學(xué)活動的延伸。【解析】教育要使學(xué)習(xí)者“學(xué)會求知”“學(xué)會做事”“學(xué)會共同生活(學(xué)會合作)”和“學(xué)會生存”，這一思想很快被全球各國所認(rèn)可，并被稱為學(xué)習(xí)的四大支柱。二、多項(xiàng)選擇題【解析】略?！窘馕觥肯到y(tǒng)脫敏是指當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)?！窘馕觥繆W蘇貝爾提出“先行組織者”概念，即先于某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)材料。【解析】略?！窘馕觥繉W(xué)會如何學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。【解析】拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識和能力。【解析】理論與實(shí)踐相結(jié)合是師德修養(yǎng)的根本途徑?！窘馕觥拷虒W(xué)過程作為一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在：(1)認(rèn)識對象的間接性與概括性；(2)認(rèn)識方式的簡捷性與高效性；(3)教師的引導(dǎo)性、指導(dǎo)性與傳授性(有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識)；(4)認(rèn)識的交往性與實(shí)踐性；(5)認(rèn)識的教育性與發(fā)展性。(平頂山魯山)？(南陽內(nèi)鄉(xiāng))？(焦作修武)？(焦作修武)六、論述題(本大題共10分)什么是問題解決多樣化？怎樣促進(jìn)學(xué)生問題解決多樣化？(焦作解放)一、單項(xiàng)選擇題【解析】赫爾巴特是“傳統(tǒng)教育觀”的代表人物。(洛陽市直)( )五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)。該學(xué)生的氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)。(周口淮陽)( )《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是不滿14周歲。(濟(jì)源)( )。(洛陽)( )，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。(南陽內(nèi)鄉(xiāng))( )。(信陽) 四、判斷題(判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“”。(信陽) ，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)包括如下層次和水平( )。(洛陽)，出聲言語思維消失，學(xué)生在演算時(shí)無聲言語占主導(dǎo)地位“教學(xué)的本質(zhì)即促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)完整的人。(洛陽)，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面動力( )。這是( )現(xiàn)象。(信陽) ( )。本大題共10小題，每小題2分，共20分)，其本質(zhì)特征包括( )。(洛陽市直
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1