20xx三年級語文教師上學(xué)期工作計劃-文庫吧資料
2025-04-20 11:41本頁面
【正文】 寫的關(guān)系。激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口語表達(dá)、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐中學(xué)語文、用語文。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。 四、教學(xué)措施： ，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣?！ ?，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。 (3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”?！ ?1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)?！ ?4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ?2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能復(fù)述課文?！ ?1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌?！ ?2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。 4. 口語交際。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 (1)能正確認(rèn)讀459個生字?！ ?2) 能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號。 2. 漢語拼音?！ ?4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ 《?、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！ ∫弧⒈緝越滩姆治觥 ”緝越滩挠伞芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話?！ ?019三年級語文教師上學(xué)期工作計劃 本班有32名學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來。可以是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發(fā)。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。 繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不發(fā)聲音。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。 ( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會使學(xué)生的語言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累。 ( 1 )加強詞、句訓(xùn)練?！ 【x課文是教材
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