莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育課程一體化材料-文庫吧資料
2025-04-20 09:52本頁面
【正文】 古韻悠悠，書香裊裊，捧讀經(jīng)典，暢游書海，在文明中穿梭，在書香中成長(zhǎng)。繼續(xù)大力開展“古詩文誦讀”活動(dòng)，評(píng)選古詩文背誦大王。我校的寫字課堅(jiān)持“人能寫字、字能寫人”的原則，堅(jiān)持“觀察、范寫、仿寫、反饋”四步走的原則，讓孩子們?nèi)巳藢懸皇制恋匿摴P字，“規(guī)規(guī)矩矩寫中國(guó)字，堂堂正正做中國(guó)人”已成為孩子們的共識(shí)。書法使人怡情氣爽，陶冶人的情操，修身養(yǎng)性。我們每周一三五上午第一節(jié)為寫字課，每周二四上午第一節(jié)為讀書課。我校開展古詩文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)多年，解除了豐碩成果，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)真正讓孩子們走近傳統(tǒng)文化，感受中華文明。三、傳統(tǒng)文化方面流淌過五千年歷史長(zhǎng)河，中華文明屹立世界潮頭。實(shí)驗(yàn)初期，我們成立了11人的實(shí)驗(yàn)小組，先組建了一個(gè)四年級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班，每周上兩節(jié)課，看到這個(gè)的孩子們課前對(duì)這種課的期盼，課堂上對(duì)益智玩具探究的專注，課后對(duì)成功的無窮回味，為了更扎實(shí)有效的開展益智課堂，讓更多的學(xué)生的體驗(yàn)益智器具的快樂，極大地培養(yǎng)學(xué)生的思考力，學(xué)校規(guī)定，每周三課間操后的兩節(jié)課，2—5年級(jí)45個(gè)班，全部是 “益智課堂”，不管走進(jìn)哪個(gè)班級(jí)，都會(huì)看到孩子們或者在靜靜地深思、或者在認(rèn)真地操作、或者在激烈的爭(zhēng)執(zhí)、或者在喜悅地歡呼……，所以這兩節(jié)課成為孩子們心中期盼的“好課”，在課尾孩子們都會(huì)戀戀不舍地說“我可愛的益智玩具，我們相約周三”，所以我們也稱為“相約周三兩節(jié)課”。開設(shè)書法課，和閱讀課，通過誦讀校本教材《歲月如歌》，加大詩詞背誦積累量，充分利用每日晨誦、語文經(jīng)典驛站及地方課程時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生感受先賢教誨，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；通過開展?jié)h字聽寫大賽、讀書故事分享、國(guó)學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽、詩詞大會(huì)等主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、沐浴經(jīng)典，提升人文底蘊(yùn)。二、學(xué)科課程方面從2000年以來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)定：除品德與社會(huì)（生活）課程外，所有學(xué)科都要滲透德育，制定方案，并按照方案嚴(yán)格實(shí)施。⑥測(cè)評(píng)每個(gè)兒童自身興趣、愛好。如幫媽媽做家務(wù)活等。③激勵(lì)每個(gè)兒童，自由創(chuàng)作作品（可由家長(zhǎng)合作進(jìn)行）。①調(diào)查問卷評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是教師和兒童共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程，兒童既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體。因地制宜，利用農(nóng)村學(xué)校的自然資源，生產(chǎn)勞動(dòng)資源，讓學(xué)生走出校門，深入果園、林中，親身投入搬玉米等實(shí)踐性課堂中讓學(xué)生受到教育。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸其中，依依不舍。如：在上“珍惜水資源”時(shí)，展示漫畫“舉不動(dòng)”，表明世界人口總數(shù)2000年已達(dá)60 億；
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