最新陶行知教育文集教師讀書筆記范文-文庫吧資料
2025-04-20 06:47本頁面
【正文】 威批評當(dāng)時學(xué)校錯誤地把教育歷程理解為“告訴”和“被告訴”的過程，不激發(fā)兒童自動求和的本性，強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)符號、書本，以外在的力量取代兒童的動力。在這三個目標(biāo)的指導(dǎo)下，有選擇的讀了相關(guān)書籍《陶行知文集》，受益匪淺。??《陶行知教育文集》教師讀書筆記3??為了盡快的更新自己的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，在這一年的見習(xí)期內(nèi)我制定了三個方面的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，利用更有效的教育模式，提高課堂的有效性。如果說教學(xué)內(nèi)容已體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“學(xué)生聽教師教”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。至于如何教才是最有成效的捷徑，這就涉及到方法論的問題了。所謂“學(xué)生”要意于學(xué)會生存。??二、要理解教學(xué)的真正意義。他倡導(dǎo)“動手實踐，自主探索，合作交流”等現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，這對于學(xué)生的全面發(fā)展的多么的重要。健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，他第一就注重健康，他反對殺人的各種考試。這個漫畫形象的表現(xiàn)了傳統(tǒng)教育把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的容器，教師以傳受知識為已任，學(xué)生以接受知識，應(yīng)付考試為追求的目標(biāo)。一幅圖：學(xué)校開學(xué)了，學(xué)生帶著長方形，正方形，六邊形等等各種形狀的腦袋進(jìn)入學(xué)校。陶行知形象的把傳統(tǒng)教育比喻為吃人的教育。下面我對讀書的幾點(diǎn)體會如下：??一、陶行知的“生活教育”給了我對素質(zhì)教育的新啟發(fā)??陶行知的生活教育論，讓我感受到了在教育教學(xué)中讓學(xué)生讀活書，活讀書，讀書活。??《陶行知教育文集》教師讀書筆記2??陶行知先生是一位平民教育家，他讓中國教育事業(yè)向前邁了一大步，特別他的鄉(xiāng)村貧民教育踐行是我們學(xué)習(xí)的楷模。”“恩”“好了，今后學(xué)習(xí)上要好好表現(xiàn)，不會的問題一定來問老師，老師會幫你的，知道嗎？”“知道了！”高興的一溜煙跑到座位上，能看的出孩子心里的疙瘩解開了。”我聽了他媽媽的解釋，心里說不出什么滋味，真的感覺冤枉了孩子，如果當(dāng)時的我能冷靜下來和孩子說話，不對他大聲吆喝，說不定孩子會告訴我事情的經(jīng)過，真的是好后悔。??下了班回家，我給他家長打了個電話，反映他孩子最近的學(xué)習(xí)情況以及今天發(fā)生的事情，（我和他家長經(jīng)常通話）家長說可能最近忙忽視了孩子，表示一定配合老師把孩子的學(xué)習(xí)成績提上去。”看著他的背影，我不免自責(zé)起來，可能我的聲調(diào)太高嚇著孩子了?！彼f：“在水爐旁邊”我氣的要命：“你說你這孩子語文作業(yè)不完成，不快點(diǎn)補(bǔ)上，還有時間玩?！边@時他小聲的說了一句：“出去玩了。為什么不上課，快說呀！”任憑我怎么問，他就是不說話。”可能他也知道了事情的嚴(yán)重性，所以很膽怯的低著頭出來?！薄澳堑侥娜チ?！”一種不詳?shù)念A(yù)感使我快步跑到辦公室，問了語文老師，她說：“孩子作業(yè)沒完成，應(yīng)該不能回家拿吧？
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