【正文】 ％賠償；損壞書刊封面、封底等，賠償裝訂費(fèi)用；2．損壞程度嚴(yán)重或影響內(nèi)容完整者，應(yīng)賠償原書刊；不能賠償原書刊時(shí)，應(yīng)按本制度第二條規(guī)定賠償現(xiàn)金。違者，應(yīng)按本制度賠償。四、要遵守借書規(guī)則，否則停止借閱。如有違反，按有關(guān)規(guī)定給予處罰。教師借閱制度一、凡本校教職工所借圖書應(yīng)及時(shí)歸還。五、做好書庫(kù)內(nèi)的日常衛(wèi)生工作，定期對(duì)書庫(kù)消毒，不屬于書庫(kù)范圍內(nèi)的物品不入庫(kù)。三、各書庫(kù)要嚴(yán)格做好防潮、防塵、防蛀、防曬等工作，確保書刊資料安全無(wú)損。破損圖書應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)。 八、做好圖書資料的保管工作，需要整理、修補(bǔ)、合訂的要及時(shí)處理。該下架的書刊要及時(shí)下架。 六、圖書資料要定期清點(diǎn)，每學(xué)期至少清點(diǎn)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并記錄報(bào)廢報(bào)損情況。中學(xué)設(shè)書名、分類兩種卡片目錄。 三、做好書刊著錄：圖書著錄應(yīng)采用《普通圖書著錄規(guī)則》，期刊著錄應(yīng)使用《連續(xù)出版物著錄規(guī)則》進(jìn)行著錄。 二、做好圖書分類工作。 圖書資料管理制度一、做好圖書登錄工作。六、認(rèn)真做好讀者到館率、讀者閱讀率的統(tǒng)計(jì)工作，認(rèn)真填寫各種使用記錄登記表冊(cè)。做好破舊圖書和有重要價(jià)值資料的修補(bǔ)工作。定期編寫新書通報(bào)和館藏各種書目，積極向師生推薦圖書。保持資料完整無(wú)損，便于讀者查找。二、努力學(xué)習(xí)和熟練掌握?qǐng)D書管理業(yè)務(wù)，按照《中國(guó)圖書館圖書分類法》做好圖書的分類、編目，新書要及時(shí)上架，投入使用。七、閱覽室按時(shí)開放，滿足學(xué)生閱覽需要。五、自覺(jué)愛(ài)護(hù)書刊，取放有序，不準(zhǔn)任意涂抹、撕頁(yè)，否則按有關(guān)規(guī)定給予處罰。室內(nèi)不得大聲喧嘩、打鬧，保持安靜。二、閱覽室書、刊嚴(yán)禁攜出室外，自帶書、刊及書包應(yīng)放在指定場(chǎng)所，不準(zhǔn)帶入室內(nèi)。學(xué)生閱覽室閱覽規(guī)則一、學(xué)生持學(xué)生證方可進(jìn)室閱覽。 積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高管理水平。 及時(shí)搞好閱覽室書刊登記，每學(xué)期全面清點(diǎn)一次，保全率應(yīng)達(dá)100%。 熱情接待讀者，主動(dòng)向師生推薦優(yōu)秀讀物。 按時(shí)開放閱覽室，遵守作息時(shí)間，工作時(shí)間不擅離崗位，嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)則。河田中學(xué)閱覽室管理員職責(zé) 牢固樹立為師生服務(wù)的思想，在校長(zhǎng)和分管主任的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮圖書報(bào)刊增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的作用?！　「呷蠈W(xué)期，也就是10月份，繆慧凌才開始建立錯(cuò)題本。如此對(duì)待錯(cuò)題，事倍功半)。對(duì)此，她解釋說(shuō)，不繞過(guò)，就是正視自己的錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤尋找借口。“不繞過(guò)，不拖沓，第一時(shí)間改錯(cuò)，然后迅速分析總結(jié)。”但事實(shí)上，臨近高考前，她還抽空把幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起看，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都集中掃描一遍，每一次錯(cuò)誤都牢記心頭，用她的話說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“以最佳的狀態(tài)打了疫苗”。錯(cuò)題集的另一妙用是能夠幫助你分析學(xué)科狀況，哪個(gè)學(xué)科，記載下來(lái)的錯(cuò)誤越多，就說(shuō)明我對(duì)這門科目的掌握還有很大的不足，意味著需要調(diào)整策略，投入更多的精力。一方面便于集中查閱自己犯過(guò)的錯(cuò)誤，另一方面便于翻看。如果只是把錯(cuò)題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)中偶然想起，隨手翻看，這種方法看似節(jié)省時(shí)間，但是注意力極易被分散，復(fù)習(xí)效果反而大打折扣。因此在復(fù)習(xí)中遇到所犯的錯(cuò)誤，首先要分析是否由于審題不清造成的，如果是，就要找出這種誘使你犯錯(cuò)誤的“陷阱”。這促使我開始重視概念錯(cuò)誤。　　后者旨在掌握自己所犯錯(cuò)的類型，“對(duì)癥下藥”。第二類是拿到題目，兩眼茫然，一點(diǎn)思路都沒(méi)有，這是學(xué)藝不精，或者題目本身較難?！拔页３Ｗ屑?xì)翻看，問(wèn)自己：‘我為什么會(huì)犯錯(cuò)？’‘我在哪些地方老犯錯(cuò)？’”前者關(guān)乎錯(cuò)誤原因。雖然每位同學(xué)的“錯(cuò)題集”不盡相同，但其他同學(xué)的“錯(cuò)題集”中的優(yōu)點(diǎn)是可以借鑒的，故同學(xué)們平時(shí)也要注意相互之間的交流。一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識(shí)漏洞的題典，平時(shí)要注意及時(shí)整理與總結(jié)，在復(fù)習(xí)時(shí)“錯(cuò)題集”就是你最重要的復(fù)習(xí)資料。將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編號(hào)頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂，由于每頁(yè)不固定，故每次查閱時(shí)還可以及時(shí)更換或補(bǔ)充。因?yàn)槊康涝囶}都是老師編出來(lái)的，既然老師能編，我們作為學(xué)生的，當(dāng)然要能學(xué)會(huì)如何去該，這是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的最佳的方法。因?yàn)樵谙乱淮螠y(cè)試中，在這一問(wèn)題上，你可能還要犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題，還必須要查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并作出解答。主要有四個(gè)部分：① 為什么錯(cuò)了？分析原因；② 應(yīng)該怎樣做？標(biāo)明解題的正確方法及依據(jù)原理；③ 有無(wú)其它方法？哪種方法更好？對(duì)比歸納，思維求異；④ 能否變通一下？一題多變，思維發(fā)散。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己思維障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這樣既可以幫助我們熟悉中考知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們總結(jié)出該知識(shí)點(diǎn)出題的方式、命題的角度，命題的變化，從而加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，把握命題的思路，掌握解題的技巧，提高解題的能力。常見(jiàn)的“錯(cuò)題集”有三種類型：一是訂正型，即將所有做錯(cuò)題的題目都抄下來(lái)，并做出訂正；二是匯總型，將所有做錯(cuò)題目按課本的章節(jié)的順序進(jìn)行分類整理；三是糾錯(cuò)型，即將所有做錯(cuò)的題目按錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分類整理。（另見(jiàn)后面附的：錯(cuò)題中的三思）三．怎樣科學(xué)整理錯(cuò)題集每次考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)有一些題目做錯(cuò)，在這些做錯(cuò)題的背后，往往是知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的知識(shí)漏洞。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對(duì)自己缺乏耐心和信用而造成的。，把本學(xué)期甚至本學(xué)年的所有錯(cuò)題全部整理出來(lái)（這點(diǎn)對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生尤為重要）。每周或兩周一次重做一下錯(cuò)題本，考試前更應(yīng)重做“錯(cuò)題本”。中考并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無(wú)邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。如果各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的中考成績(jī)至少會(huì)提高20分。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。二．如何使用錯(cuò)題本？。比如：標(biāo)注出“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題馬虎”等錯(cuò)誤原因，標(biāo)注出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)”數(shù)列、函數(shù)、解析等，標(biāo)注出“同類錯(cuò)誤”第幾頁(yè)第幾題等等?？聪聢D示：X年X月X日原題：……錯(cuò)解：……錯(cuò)誤原因(種類)：……正解：……以上就是錯(cuò)題本的完整格式。對(duì)每道錯(cuò)題都要重新摘錄，然后做錯(cuò)誤過(guò)程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過(guò)程寫出。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過(guò)程，會(huì)讓自己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。這時(shí)，建立錯(cuò)題本，將錯(cuò)題抄錄下來(lái)，并重新分步解出就顯得很有檢驗(yàn)效果了，而且很有鞏固作用。比如：我們將數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上的問(wèn)題總攬一下，可能很容易就發(fā)現(xiàn)，一遇到數(shù)形結(jié)合的問(wèn)題，自己就很容易出錯(cuò)，那么，我們?cè)谶@部分的基礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了！，但是，認(rèn)識(shí)往往不是很深。其實(shí)，這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是相當(dāng)重要的。一．如何建立錯(cuò)題本？。請(qǐng)相信：仔細(xì)研究和總結(jié)自己的一道錯(cuò)題，勝過(guò)做對(duì)百道普通練習(xí)！“錯(cuò)題本” 是提高學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。那么如何彌補(bǔ)這些漏洞呢？凡是善于總結(jié)失敗教訓(xùn)的人往往比別人多一些接近成功的機(jī)會(huì)，正所謂“失敗乃成功之母”。期末教學(xué)評(píng)估加分：市級(jí)以上的為一等獎(jiǎng)4分，二；縣級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二；校級(jí)（有計(jì)劃、有活動(dòng)內(nèi)容、有公布結(jié)果，材料完整上交）一等獎(jiǎng)2分，二、三等獎(jiǎng)1分。各學(xué)科競(jìng)賽均應(yīng)是教育主管部門主辦或與教育主管部門聯(lián)辦。獎(jiǎng)金分配原則：獎(jiǎng)金直接獎(jiǎng)給獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師（有2位教師以上參加輔導(dǎo)的則事先報(bào)教務(wù)處審批同意并有存檔）。 　 競(jìng)賽項(xiàng)目分為教育主管部門經(jīng)常性舉辦(使用同一份試卷）的學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽、技能類比賽、參加縣級(jí)（含縣級(jí)）以上統(tǒng)一組織比賽的體、音、美、信息技術(shù)等學(xué)科。河 田 中 學(xué)二○一二年十一月河田中學(xué)20132014學(xué)年教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，向高一級(jí)學(xué)校輸送品學(xué)兼優(yōu)、高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，是我校教師肩負(fù)的光榮任務(wù)。普查每次沒(méi)交扣2分,有交未批改或批改次數(shù)不足扣1分；抽查每次沒(méi)交扣1分,。Ⅲ檢查人員全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處人員教研組長(zhǎng)Ⅳ、獎(jiǎng)罰規(guī)定周末作業(yè)必須于下周二之前交教務(wù)處存檔,沒(méi)交視為沒(méi)出周末作業(yè)。掛年段領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)小組成員，每月月考質(zhì)量分析會(huì)上檢查相關(guān)教師周末作業(yè)、作業(yè)本及練習(xí)冊(cè)批改情況。:單班老師全批全改,雙班老師每班改三分之二以上,三個(gè)班老師每班改一半以上,四個(gè)班及以上老師每班改三分之一以上。（4）政治、歷史、地理、生物：周末作業(yè)、練習(xí)冊(cè)。（2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)：周末作業(yè)、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。作業(yè)批改要寫好批改時(shí)間。作業(yè)必須有80%學(xué)生達(dá)到完成標(biāo)準(zhǔn)。（二）除周末作業(yè)以外的其余作業(yè)布置：課外書面作業(yè)：每一學(xué)科必須根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和進(jìn)度安排，布置有學(xué)科性、多樣性、層次性的課外作業(yè)并批改。 河田中學(xué) 附件河田中學(xué)教案模板（模式一）學(xué)科： 授課教師： 班級(jí)： 授課時(shí)間： 課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教 具教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)作業(yè)布置教后反思附件河田中學(xué)教案模板（模式二）學(xué)科： 授課教師： 班級(jí)： 授課時(shí)間： 課 題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教 具教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)作業(yè)布置教后反思 河田中學(xué)關(guān)于作業(yè)批改及檢查的有關(guān)規(guī)定為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查督促，充分發(fā)揮教師的教學(xué)主動(dòng)性、積極性，力求做到教學(xué)檢查常規(guī)化，作業(yè)布置多樣化，經(jīng)學(xué)校研究決定，對(duì)全校各統(tǒng)考科目作業(yè)布置和批改做補(bǔ)充規(guī)定，具體如下：Ⅰ、作業(yè)的布置和批改（一）周末作業(yè)的批改：周末作業(yè)布置和批改按教務(wù)處安排表執(zhí)行，試卷必須注明出卷人、周次,作業(yè)量規(guī)定為一張B5正反面。教案有交且教案數(shù)齊，但設(shè)計(jì)意圖和教后反思只有部分手寫，不扣教案補(bǔ)貼。教案有交，但不全。教案有交，有手寫部分設(shè)計(jì)意圖和教后反思，不扣教案補(bǔ)貼。教案有交，但不全。檢查結(jié)果按績(jī)效考評(píng)要求進(jìn)行扣款及扣分，扣分在期末評(píng)估中進(jìn)行累計(jì)。每學(xué)期全面檢查教案5次，每月初檢查，具體時(shí)間另行通知。頁(yè)面設(shè)置上、下各為2cm、右為2cm，頁(yè)眉為1cm。電子教案的字體統(tǒng)一采用：宋體、小四號(hào)；段落間距：22磅。教師須提供電子教案，且電子化的教案應(yīng)該保存在服務(wù)器教研組內(nèi)個(gè)人教案的文件夾里（以便同組教師參閱使用）。試卷或練習(xí)講評(píng)課教案要注明章節(jié)、課時(shí)數(shù)、授課日期及分類情況，并要附上試卷或練習(xí)。分類情況例如：試卷或練習(xí)講評(píng)教案要注明章節(jié)、課時(shí)數(shù)、授課日期及分類情況，并要附上試卷或練習(xí)。教案模板見(jiàn)附件1，附件2，教師可任選一種模板。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。課堂小結(jié)：課堂教學(xué)小結(jié)是本堂課所授內(nèi)容的再現(xiàn),它不僅可以使所授內(nèi)容得以概括、系統(tǒng)、深化,而且還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,為學(xué)好下一堂課的知識(shí)打下基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題的能力。要以“低起點(diǎn)、多反饋、段段清”的策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練；課堂教學(xué)中要因人而異，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；教學(xué)過(guò)程后期要體現(xiàn)師生共同進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)；教學(xué)過(guò)程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)等。教學(xué)過(guò)程中要有練習(xí)的設(shè)計(jì)，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，以便檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。認(rèn)真選擇有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的方法。要注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把以問(wèn)題作線索來(lái)組織教學(xué)作為過(guò)程設(shè)計(jì)的重要策略。這部分是課時(shí)教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，必須寫得具體。教具：教具可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化、便于學(xué)生理解接受，必須精心選用，在教案中注明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是指學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)或工作起著重要的作用，也是備課過(guò)程中要特別下功夫的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生難以理解的概念、理論或難以掌握的方法、技能，也是教師備課過(guò)程中要特別注意和著力解決的問(wèn)題；教學(xué)方法：不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵(lì)參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實(shí)際，注重鼓勵(lì)質(zhì)疑。二、教案內(nèi)容及要求（一）、新課教學(xué)的教案項(xiàng)目要齊，完整的課時(shí)教案應(yīng)有以下項(xiàng)目：課題、課時(shí)數(shù)及授課日期。2. 要鉆研吃透教材，對(duì)所授課程內(nèi)容做到融會(huì)貫通。 河田中學(xué)教務(wù)處