【正文】
夸張邀請的口吻讓學生一起前往參觀,導入情境,呈現1a的掛圖,學習1a.T:What do you do in your bedroom? S: We sleep in the bedroom.T: (播放1a視頻) Please listen to the video and then answer the question “Where is the bedroom?” ,“What’s in the study?”請學生回答問題,并學習新單詞floor, upstairs.(板書)師引導學生總結課文的關鍵詞:bedroomsecond floorstudynext to sofa, desk, books呈現重點句型:There is a study next to my bedroom.并通過PPT學習:1. What’s in your study? 2. What’s in the living room? 3. What’s in the classroom? work:讀1a對話,表演對話,請一對學生上臺表演對話。I read in the study.I cook in the kitchen.I eat in the dining room.I watch TV in the living room.I take a bath in the bathroom.I sleep in the bedroom.(設計意圖:Step2 Presentation(15mins),學習介詞短語behind, in front of 和 next to 最后動畫介紹其位置關系,并填空,有趣易懂。然后叫幾名學生表演在不同地點的動作,如學習,睡覺,洗澡,煮飯,看電視,吃飯等,引出其他的詞匯。Step 1 Review and Leadin (5mins)復習現在進行時和一般現在時,引出1a中的新詞匯。 4. 注意培養(yǎng)自學能力,激發(fā)學生學習的主動性。 3. 反思與實踐:無論在課堂上,還是在課堂外,都要讓學生積極參與每個教學活動,課外反復操練,大膽開口,創(chuàng)造性地說自己想說的話,及時整理語言難點,再次認識并積極使用。沒有足夠的詞匯量,沒有熟知語法規(guī)則,不了解語言規(guī)律就不可能進行很好的語言交流,為用