【正文】 數(shù)目越少．所以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器使物鏡E對(duì)準(zhǔn)通光孔，可以看到體積較大的細(xì)胞．故答案為：（1）反光鏡；（2）B；（3）C；（4）右；（5）E【點(diǎn)評(píng)】顯微鏡的正確使用方法是中考考查的熱點(diǎn)問題，相關(guān)問題同學(xué)們一定要掌握好．35．如圖是細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題．（【】?jī)?nèi)填字母，橫線上填文字）（1）圖中A細(xì)胞最外層【①】是細(xì)胞壁．（2）【②】是細(xì)胞膜，控制著物質(zhì)的進(jìn)出．（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是【⑤】液泡．（4）無(wú)論A細(xì)胞還是B細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是【④】細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．（5）圖中B細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)【③】，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．（6）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的B（填A(yù)或B）相同，判斷依據(jù)是B圖沒有細(xì)胞壁等．【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．【分析】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在一些差異，比較如下表：區(qū)別與聯(lián)系植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞區(qū) 別細(xì)胞壁有無(wú)細(xì)胞膜有有細(xì)胞質(zhì)有有細(xì)胞核有有液泡有無(wú)葉綠體有無(wú)線粒體有有聯(lián)系二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體圖中②為細(xì)胞膜，④為細(xì)胞核，⑥為細(xì)胞質(zhì)，①為細(xì)胞壁，③為葉綠體，⑤為液泡．【解答】解：（1）圖中A細(xì)胞最外層【①】是 細(xì)胞壁．（2）【②】是 細(xì)胞膜，控制著物質(zhì)的進(jìn)出．（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是【⑤】液泡．（4）無(wú)論A細(xì)胞還是B細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是【④】細(xì)胞核，該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是 DNA和 蛋白質(zhì)．（5）圖中B細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)【③】，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．（6）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的 B相同，判斷依據(jù)是B圖沒有細(xì)胞壁等．故答案為：（1）細(xì)胞壁；（2）細(xì)胞膜（3）⑤（4）細(xì)胞核；DNA；蛋白質(zhì)（5）葉綠體（6）B；B圖沒有細(xì)胞壁等【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是知道動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．36．如圖中，A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．（2）A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．（3）B通過分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．請(qǐng)寫出C的四個(gè)名稱：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．【考點(diǎn)】細(xì)胞分裂的基本過程；細(xì)胞分化形成組織．【專題】過程示意圖；細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體．【解答】解：（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．（2）A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．（3）B通過 分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．請(qǐng)寫出C的四個(gè)名稱：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．故答案為：（1）受精卵（2）分裂；染色體（3）分化；上皮組織；肌肉組織；結(jié)締組織；神經(jīng)組織【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成，了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化，結(jié)合題意，即可解答．37．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究活動(dòng)，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．（1）該班同學(xué)探究的問題是光對(duì)黃粉蟲生活的影響．（2）該班同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)只有1個(gè)變量，是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．（3）為使實(shí)驗(yàn)更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．（4）若全班有10個(gè)小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．【考點(diǎn)】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【專題】實(shí)驗(yàn)探究；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．【解答】解：（1）（2）探究實(shí)驗(yàn)是指研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．該實(shí)驗(yàn)除了瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上不同之外，其他條件都相同．實(shí)驗(yàn)變量是光．因此，該班同學(xué)探究的問題是光對(duì)黃粉蟲生活的影響．（3）為了控制變量，使實(shí)驗(yàn)更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．（4）一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能；實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計(jì)算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性．故答案為：（1）光 （2）1；對(duì)照； 光；（3）相等（4）平均值．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．。26．連線題：請(qǐng)將下列相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連線．27．用顯微鏡觀察英文字母“P”，看到的物像是“b”．__________．（判斷對(duì)錯(cuò)）28．當(dāng)光線較暗時(shí)，用反光鏡的凹面鏡來對(duì)光．__________（判斷對(duì)錯(cuò)）29．要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以將實(shí)驗(yàn)材料制成切片進(jìn)行觀察．__________．（判斷對(duì)錯(cuò)）30．綠色植物的每個(gè)細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體．__________．（判斷對(duì)錯(cuò)）31．胃腺細(xì)胞和胃壁肌肉細(xì)胞在同一器官內(nèi)，卻屬于不同的組織．__________．（判斷對(duì)錯(cuò)）32．福州內(nèi)河承載著悠久的歷史，曾經(jīng)水質(zhì)清澈，成群的魚蝦暢游其中…但隨著城市的發(fā)展，內(nèi)河一度成為污水排放地，臟臭襲身，生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，為還“綠水繞人家”的美景，市政府已開始全面整治內(nèi)河．專家介紹，投放合適的魚類是凈化水質(zhì)的重要一環(huán)，如投放以藻類為主要食物的鰱魚．（1）內(nèi)河屬于__________（濕地/河流）生態(tài)系統(tǒng)．（2）“魚兒離不開水”說明了__________是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一．（3）過渡排放污水，使內(nèi)河的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是__________的．33．如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請(qǐng)分析回答：（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為__________．（2）圖中A是__________者，B是__________者，它們之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈和__________．（3）C是__________者，主要包括營(yíng)腐生生活的__________和__________．從圖中分析可知，C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)__________起著重要的作用．34．同學(xué)們還記得觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時(shí)的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請(qǐng)你按箭頭指示的6個(gè)視野順序，一步步地回憶當(dāng)時(shí)的操作并將每一步的操作過程補(bǔ)充完整．（【】?jī)?nèi)填寫字母）35．如圖是細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題．（【】?jī)?nèi)填字母，橫線上填文字）（1）圖中A細(xì)胞最外層【①】是__________．（2）【②】是__________，控制著物質(zhì)的進(jìn)出．（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是【__________】液泡．（4）無(wú)論A細(xì)胞還是B細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是【④】__________，該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是__________和__________．（5）圖中B細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)【③】，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是__________．（6）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的__________（填A(yù)或B）相同，判斷依據(jù)是__________．36．如圖中，A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是__________．（2）A細(xì)胞通過__________形成B．在此過程中，__________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．（3）B通過__________形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．請(qǐng)寫出C的四個(gè)名稱：__________、__________、__________、__________．37．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究活動(dòng)，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．（1）該班同學(xué)探究的問題是__________對(duì)黃粉蟲生活的影響．（2）該班同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)只有__________個(gè)變量，是__________實(shí)驗(yàn)，其變量是___