【正文】 系統(tǒng)在考試中經常出現(xiàn)，要重點掌握，尤其要注意區(qū)分組織和器官．32．福州內河承載著悠久的歷史，曾經水質清澈，成群的魚蝦暢游其中…但隨著城市的發(fā)展，內河一度成為污水排放地，臟臭襲身，生態(tài)平衡遭到嚴重破壞，為還“綠水繞人家”的美景，市政府已開始全面整治內河．專家介紹，投放合適的魚類是凈化水質的重要一環(huán)，如投放以藻類為主要食物的鰱魚．（1）內河屬于河流（濕地/河流）生態(tài)系統(tǒng)．（2）“魚兒離不開水”說明了水是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一．（3）過渡排放污水，使內河的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的．【考點】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力；生物生存的環(huán)境條件；生態(tài)系統(tǒng)的概念．【分析】（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多．濕地具有蓄水調洪、調節(jié)氣候、保持水土、凈化水質、保護生物多樣性等重要功能．（2）河流生態(tài)系統(tǒng)指河流水體的生態(tài)系統(tǒng)，屬流水生態(tài)系統(tǒng)的一種，是陸地與海洋聯(lián)系的紐帶，在生物圈的物質循環(huán)中起著主要作用．河流生態(tài)系統(tǒng)水的持續(xù)流動性，使其中溶解氧比較充足，層次分化不明顯．（3）生物的生存需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．【解答】解：（1）福州內河是由河流水體和水內的所有生物組成的河流生態(tài)系統(tǒng)，因此內河屬于河流（濕地/河流）生態(tài)系統(tǒng)．（2）“魚兒離不開水”說明了水是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一．（3）“過渡排放污水，使內河的生態(tài)平衡遭到嚴重破壞”，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的．故答案為：（1）河流；（2）水；（3）有限．【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、生物生存的太極劍以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．33．如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈．（2）圖中A是生產者者，B是消費者者，它們之間通過捕食關系形成食物鏈和食物網．（3）C是分解者，主要包括營腐生生活的細菌和真菌．從圖中分析可知，C對生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)起著重要的作用．【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【分析】此題是一道基礎知識題，考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內，生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一整體．地球上 最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括地球上所以的生物及其生存環(huán)境．生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成．非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等，為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生產者、消費者和分解者．其中生產者有營自養(yǎng)生活的生物，主要指綠色植物，它們提供光合作用為生物通過營養(yǎng)、能量和氧氣，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關鍵的成分，被稱為“生命之母”．消費者，主要指各種動物，它們提供取食獲得促進了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)．生產者和消費者之間通過捕食關系形成了食物鏈和食物網，生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網進行的．分解者主要包括營腐生生活的細菌、真菌等，其作用是通過分解動植物遺體中的有機物，促進物質循環(huán)．故答案為：（1）生物圈；（2）生產者，消費者，食物網；（3）分解，細菌，真菌，循環(huán)【點評】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，是中考必考的．34．同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結構和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作并將每一步的操作過程補充完整．（【】內填寫字母）【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞．【分析】了解顯微鏡的結構和功能：圖中A是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉動，是反射光線用的；B是粗準焦螺旋 升降鏡筒的范圍大；C是細準焦螺旋 升降鏡筒的范圍??；D是目鏡 在鏡筒的上端觀察時靠近眼睛；EF都是物鏡，安裝在轉換器上，觀察時靠近玻片標本．【解答】解：觀察“洋蔥表皮細胞”時，（1）首先是對光，眼睛注視目鏡內，同時轉動A反光鏡，直到看到白亮的視野；（2）放置玻片標本，轉動B粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破．（3）當可以看到物像后，再轉動C細準焦螺旋，使物像清晰．（4）顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應向左方移動，因此玻片應向右方移動．（5）顯微鏡的放大倍數越大，視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數目越少．所以轉動轉化器使物鏡E對準通光孔，可以看到體積較大的細胞．故答案為：（1）反光鏡；（2）B；（3）C；（4）右；（5）E【點評】顯微鏡的正確使用方法是中考考查的熱點問題，相關問題同學們一定要掌握好．35．如圖是細胞模式圖，請根據圖示回答問題．（【】內填字母，橫線上填文字）（1）圖中A細胞最外層【①】是細胞壁．（2）【②】是細胞膜，控制著物質的進出．（3）含有細胞液的結構是【⑤】液泡．（4）無論A細胞還是B細胞，遺傳信息庫都是【④】細胞核，該結構中存在染色體，染色體的主要成分是DNA和蛋白質．（5）圖中B細胞沒有結構【③】，你認為該結構最可能是葉綠體．（6）人口腔上皮細胞結構與圖中的B（填A或B）相同，判斷依據是B圖沒有細胞壁等．【考點】動、植物細胞結構的相同點和不同點．【分析】動物細胞和植物細胞在結構上存在一些差異，比較如下表：區(qū)別與聯(lián)系植物細胞動物細胞區(qū) 別細胞壁有無細胞膜有有細胞質有有細胞核有有液泡有無葉綠體有無線粒體有有聯(lián)系二者都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體圖中②為細胞膜，④為細胞核，⑥為細胞質，①為細胞壁，③為葉綠體，⑤為液泡．【解答】解：（1）圖中A細胞最外層【①】是 細胞壁．（2）【②】是 細胞膜，控制著物質的進出．（3）含有細胞液的結構是【⑤】液泡．（4）無論A細胞還是B細胞，遺傳信息庫都是【④】細胞核，該結構中存在染色體，染色體的主要成分是 DNA和 蛋白質．（5）圖中B細胞沒有結構【③】，你認為該結構最可能是葉綠體．（6）人口腔上皮細胞結構與圖中的 B相同，判斷依據是B圖沒有細胞壁等．故答案為：（1）細胞壁；（2）細胞膜（3）⑤（4）細胞核；DNA；蛋白質（5）葉綠體（6）B；B圖沒有細胞壁等【點評】解題的關鍵是知道動、植物細胞的結構．36．如圖中，A﹣E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題：（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．（2）A細胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．（3）B通過分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異．請寫出C的四個名稱：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織．【考點】細胞分裂的基本過程；細胞分化形成組織．【專題】過程示意圖；細胞的分裂和分化專題．【分析】人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體．【解答】解：（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．（2）A細胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復制后形成形態(tài)、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．（3）B通過 分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異．請寫出C的四個名稱：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織．故答案為：（1）受精卵（2）分裂；染色體（3）分化；上皮組織；肌肉組織；結締組織；神經組織【點評】只要熟練掌握了人體的結構層次及構成，了解遺傳物質在細胞分裂時的變化，結合題意，即可解答．37．某班同學學習了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究活動，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側用不透光的塑料墊板蓋上，另一側用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內兩側黃粉蟲的數量，每隔1分鐘記錄一次．（1）該班同學探究的問題是光對黃粉蟲生活的影響．（2）該班同學設計的實驗只有1個變量，是對照實驗，其變量是光．（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應相等．（4）若全班有10個小組開展探究，應取10組數據的平均值作為得出結論的依據．【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【專題】實驗探究；實驗設計與評價題；對照實驗思想；生物與環(huán)境；生物與環(huán)境的關系專題．【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解答】解：（1）（2）探究實驗是指研究一種條件對研究對象