【正文】 具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；生物生存的環(huán)境條件；生態(tài)系統(tǒng)的概念．【分析】（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢，動物的種類也很多．濕地具有蓄水調(diào)洪、調(diào)節(jié)氣候、保持水土、凈化水質(zhì)、保護生物多樣性等重要功能．（2）河流生態(tài)系統(tǒng)指河流水體的生態(tài)系統(tǒng)，屬流水生態(tài)系統(tǒng)的一種，是陸地與海洋聯(lián)系的紐帶，在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中起著主要作用．河流生態(tài)系統(tǒng)水的持續(xù)流動性，使其中溶解氧比較充足，層次分化不明顯．（3）生物的生存需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．【解答】解：（1）福州內(nèi)河是由河流水體和水內(nèi)的所有生物組成的河流生態(tài)系統(tǒng)，因此內(nèi)河屬于河流（濕地/河流）生態(tài)系統(tǒng)．（2）“魚兒離不開水”說明了水是魚蝦等水生生物生存的必需條件之一．（3）“過渡排放污水，使內(nèi)河的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞”，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的．故答案為：（1）河流；（2）水；（3）有限．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、生物生存的太極劍以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．33．如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請分析回答：（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈．（2）圖中A是生產(chǎn)者者，B是消費者者，它們之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)．（3）C是分解者，主要包括營腐生生活的細菌和真菌．從圖中分析可知，C對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【分析】此題是一道基礎(chǔ)知識題，考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一整體．地球上 最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括地球上所以的生物及其生存環(huán)境．生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成．非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等，為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．其中生產(chǎn)者有營自養(yǎng)生活的生物，主要指綠色植物，它們提供光合作用為生物通過營養(yǎng)、能量和氧氣，是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的成分，被稱為“生命之母”．消費者，主要指各種動物，它們提供取食獲得促進了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)．生產(chǎn)者和消費者之間通過捕食關(guān)系形成了食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的．分解者主要包括營腐生生活的細菌、真菌等，其作用是通過分解動植物遺體中的有機物，促進物質(zhì)循環(huán)．故答案為：（1）生物圈；（2）生產(chǎn)者，消費者，食物網(wǎng)；（3）分解，細菌，真菌，循環(huán)【點評】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，是中考必考的．34．同學(xué)們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當(dāng)時的操作并將每一步的操作過程補充完整．（【】內(nèi)填寫字母）【考點】制作臨時裝片觀察植物細胞．【分析】了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能：圖中A是反光鏡，在鏡臂的最下端，可以左右前后轉(zhuǎn)動，是反射光線用的；B是粗準(zhǔn)焦螺旋 升降鏡筒的范圍大；C是細準(zhǔn)焦螺旋 升降鏡筒的范圍??；D是目鏡 在鏡筒的上端觀察時靠近眼睛；EF都是物鏡，安裝在轉(zhuǎn)換器上，觀察時靠近玻片標(biāo)本．【解答】解：觀察“洋蔥表皮細胞”時，（1）首先是對光，眼睛注視目鏡內(nèi)，同時轉(zhuǎn)動A反光鏡，直到看到白亮的視野；（2）放置玻片標(biāo)本，轉(zhuǎn)動B粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時眼睛注視玻片，防止玻片被壓破．（3）當(dāng)可以看到物像后，再轉(zhuǎn)動C細準(zhǔn)焦螺旋，使物像清晰．（4）顯微鏡呈倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．使用顯微鏡觀察玻片時，細胞物像位于視野右方，要使物像移至視野中央，物像應(yīng)向左方移動，因此玻片應(yīng)向右方移動．（5）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越暗，看到的細胞體積就越大，但細胞數(shù)目越少．所以轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化器使物鏡E對準(zhǔn)通光孔，可以看到體積較大的細胞．故答案為：（1）反光鏡；（2）B；（3）C；（4）右；（5）E【點評】顯微鏡的正確使用方法是中考考查的熱點問題，相關(guān)問題同學(xué)們一定要掌握好．35．如圖是細胞模式圖，請根據(jù)圖示回答問題．（【】內(nèi)填字母，橫線上填文字）（1）圖中A細胞最外層【①】是細胞壁．（2）【②】是細胞膜，控制著物質(zhì)的進出．（3）含有細胞液的結(jié)構(gòu)是【⑤】液泡．（4）無論A細胞還是B細胞，遺傳信息庫都是【④】細胞核，該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．（5）圖中B細胞沒有結(jié)構(gòu)【③】，你認為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．（6）人口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)與圖中的B（填A(yù)或B）相同，判斷依據(jù)是B圖沒有細胞壁等．【考點】動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點．【分析】動物細胞和植物細胞在結(jié)構(gòu)上存在一些差異，比較如下表：區(qū)別與聯(lián)系植物細胞動物細胞區(qū) 別細胞壁有無細胞膜有有細胞質(zhì)有有細胞核有有液泡有無葉綠體有無線粒體有有聯(lián)系二者都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體圖中②為細胞膜，④為細胞核，⑥為細胞質(zhì)，①為細胞壁，③為葉綠體，⑤為液泡．【解答】解：（1）圖中A細胞最外層【①】是 細胞壁．（2）【②】是 細胞膜，控制著物質(zhì)的進出．（3）含有細胞液的結(jié)構(gòu)是【⑤】液泡．（4）無論A細胞還是B細胞，遺傳信息庫都是【④】細胞核，該結(jié)構(gòu)中存在染色體，染色體的主要成分是 DNA和 蛋白質(zhì)．（5）圖中B細胞沒有結(jié)構(gòu)【③】，你認為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．（6）人口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)與圖中的 B相同，判斷依據(jù)是B圖沒有細胞壁等．故答案為：（1）細胞壁；（2）細胞膜（3）⑤（4）細胞核；DNA；蛋白質(zhì)（5）葉綠體（6）B；B圖沒有細胞壁等【點評】解題的關(guān)鍵是知道動、植物細胞的結(jié)構(gòu)．36．如圖中，A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．（2）A細胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．（3）B通過分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．請寫出C的四個名稱：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．【考點】細胞分裂的基本過程；細胞分化形成組織．【專題】過程示意圖；細胞的分裂和分化專題．【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體．【解答】解：（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是受精卵．（2）A細胞通過分裂形成B．在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．（3）B通過 分化形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．請寫出C的四個名稱：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．故答案為：（1）受精卵（2）分裂；染色體（3）分化；上皮組織；肌肉組織；結(jié)締組織；神經(jīng)組織【點評】只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成，了解遺傳物質(zhì)在細胞分裂時的變化，結(jié)合題意，即可解答．37．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究活動，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．（1）該班同學(xué)探究的問題是光對黃粉蟲生活的影響．（2）該班同學(xué)設(shè)計的實驗只有1個變量，是對照實驗，其變量是光．（3）為使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．（4）若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．【專題】實驗探究；實驗設(shè)計與評價題；對照實驗思想；生物與環(huán)境；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解答】解：（1）（2）探究實驗是指研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．該實驗除了瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上不同之外，其他條件都相同．實驗變量是光．因此，該班同學(xué)探究的問題是光對黃粉蟲生活的影響．（3）為了控制變量，使實驗更有說服力，墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)相等．（4）一個對照實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能；實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準(zhǔn)確性．故答案為：（1）