加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練提升學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 03:52本頁(yè)面
【正文】 為了更牢固的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，利用方法解決實(shí)際問(wèn)題，讓同學(xué)們建立了學(xué)習(xí)方法集錦，即每天把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法整理下來(lái)，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。這本書配合教材上的每個(gè)信息窗分別以解決問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，并且有問(wèn)題分析及解決此類問(wèn)題的方法指導(dǎo)，還有針對(duì)性練習(xí)題讓學(xué)生鞏固。通過(guò)思想方法的提升和概括，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題的同時(shí)，掌握了解決這一類問(wèn)題的方法，體驗(yàn)到了思維方法的重要性，使學(xué)生增長(zhǎng)了“大智慧”，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！边@句話說(shuō)明了親身實(shí)踐的重要性。對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，解決問(wèn)題獲得的結(jié)論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在解決問(wèn)題過(guò)程中獲取的一些具體的策略，并在此基礎(chǔ)上掌握其思想方法。課堂教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維、提高抽象思維能力的主陣地，所以，我們一直把思維訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)的始終。知識(shí)樹(shù)的運(yùn)用分三個(gè)階段：第一階段，師生共同交流后由教師填寫；第二階段，教師指導(dǎo)學(xué)生填寫；第三階段，放給學(xué)生自己填寫或自己制作，學(xué)生興趣會(huì)更加濃厚。研討課上，對(duì)于剛學(xué)的新知識(shí)，可以讓學(xué)生填寫到每一個(gè)樹(shù)冠的分枝里面（即每個(gè)信息窗里包含的知識(shí)點(diǎn)）；對(duì)于用到的學(xué)習(xí)方法，例如“轉(zhuǎn)化”法，學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)時(shí)用到的“化曲為直”，學(xué)習(xí)圓面積時(shí)用到的“化圓為方”，學(xué)生都可以隨時(shí)添加在知識(shí)樹(shù)上，便
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