幼兒園小班的教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2025-04-06 12:16本頁(yè)面
【正文】 的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。而不能像中大班的那樣提出一連串的問(wèn)題，讓他們連貫的回答，而我忽視了到小班的水平，提了一些不容易或者說(shuō)根本回答不上的問(wèn)題，其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，一般講第一遍的時(shí)候，可以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣?！ ≈v故事時(shí)，要換方式多講幾遍，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的積極性?！ ?duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。 五、舉辦畫(huà)展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表?yè)P(yáng)?！ ∩鷦?dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線(xiàn)表示棍子、繩子、欄桿等。 三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。 二、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材
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