【正文】 …… 圖 2 計算機網絡技術專業(yè)基本職業(yè)素質模塊構成示意圖 11 ③雙證融通情境教學模塊構成示意圖 學歷教育（學歷證） 職業(yè)資格教育（職業(yè)資格證） TCP/IP 協(xié)議的基本知識 服務器基本工作原理 網絡安全知識 網絡工程基礎知識 JAVA 程序設計 …… 計算機操作及常用軟件使用 綜合布線 簡單網頁制作 ASP 程序設計 …… 熟悉計算機網絡體系結構，了解 TCP/IP 協(xié)議 網絡安全知識、防范技術 操作系統(tǒng)的安裝、設置和管理 綜合布線基礎技術 …… …… 小型網絡系統(tǒng)的設計、構建 、安裝和調試 中小型局域網的運行維護和日常管理 建立、管理 Web 網站 …… 雙證融通核心模塊 職業(yè)能力綜合實訓模塊 雙證融通情境教學模塊 圖 3 計算機網絡技術專業(yè)雙證融通情境教學模塊構成示 意圖 網絡安全與管理技術 網頁設計與網站制作 設備調試與網絡優(yōu)化技術 …… 網頁制作與網站建設實訓 局域網建設實訓 局域網運行與管理 …… 12 ④職業(yè)定位頂崗實習模塊構成圖 學歷教育（學歷證） 職業(yè)資格教育（職業(yè)資格證） JAVA 程序設計實訓 網絡集成方案設計 網頁設計與網站制作 綜合布線設計 …… 頂崗實習 畢業(yè)設計 JAVA 程序設計（網站建設方向） 數據安全與恢復（網站管理方向） 無線網絡工程（網絡工程方向） …… 軟件成熟度模型 網絡編程項目（網站建設方向） 數據安全項目（網站管理方向） 無線網絡工程項目（網絡工程方向） 職業(yè)定位專項實訓模塊 頂崗實習就業(yè)模塊 職業(yè)定位頂崗實習模塊 圖 4 計算機網絡技術專業(yè)雙證融通情境教學模塊構成示意圖 Java 程序設計 職業(yè)生涯定位 …… 網絡編程項目開發(fā) 軟件成熟度模型 …… 13 （四） 人才培養(yǎng)目標和模塊化課程體系動態(tài)調整機制 根據行業(yè)技術變化和社會用 人單位對人才質量需求的變化，對計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標和模塊化課程體系進行動態(tài)調整，調整專業(yè)人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化模塊化課程體系，并建立長效的動態(tài)調整機制。 2 網絡管理員 網絡環(huán)境管理 — 網絡應用管理 — 網絡安全管理 網絡環(huán) 境管理能力； 網絡應用管理能力； 網絡安全管理能力。 課程體系中包括基本職業(yè)素質模塊、雙證融通情境教學模塊和職業(yè)定位頂崗實 習模塊三個一級模塊，六個二級課程模塊，生成過程如圖 2圖 4 所示： ①基本職業(yè)素質模塊構成示意圖。 根據以上兩點分析，確定計算機網絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、服務、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展 的，具有計算機網絡技術行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識，具有較強的網絡組建與管理、網頁設計與網站制作能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事企事業(yè)單位網絡規(guī)劃設計、網絡建設、網絡管理、網站開發(fā)等工作的高素質技能型專門人才。 具備網頁設計能力。 具備 DNS、 FTP、 EMAIL、代理、DHCP 服務器的維護管理能力。 網 絡 管理類 具備 DNS、 FTP、 EMAIL、代理、DHCP 服務器的架設能力。 具備基本的網絡故障診斷技能。 9 表 3 計算機網絡技術專業(yè)對接產業(yè)必備的核心能力以及相應的職業(yè)資格一覽表 崗位 類型 核 心 能 力 職 業(yè) 資 格 網 絡 集成類 具備基本的網絡組建和網絡規(guī)劃技能。 網站的整體開發(fā)與建設維護技能。 網站制作類 應用程序設計基本技能。 網絡應用程序開發(fā)技能（ Java 語言程序設計、 JSP/PHP程序設計、 SQL Server/Oracle 數據庫系統(tǒng)開發(fā)與管理）。 網絡數據庫類 數據庫訪問、檢索技 。 網絡安全防護技能。 網絡的硬、軟件升級技能。 網絡防病毒軟件的安裝與運行技能。 網絡系統(tǒng)管理技能。 網絡系統(tǒng)集成處理技能。 小型網絡的建立、管理和維護技能。在分析了這兩個職業(yè)資格所包含的核心能力后，專業(yè)指導委員會認為二者的核心能力基本相同，并最終選擇了全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格網絡管理員（相當于國家職業(yè)資格三級、國家勞動部高級技能級別）作為計算機網絡技術專業(yè)的主考資格證書。 表 3 列出了計算機網絡技術專業(yè)三類崗位對應的國家職業(yè)資格證書有兩大序列。 維護電子商務等網絡應用平臺的工作。 獨立建立與維護專業(yè)的電子商務站點的工作。 用 php、 編輯網站 WEB頁面及站點后臺的工作 網絡營銷類 在普通計算機銷售公司從事計算機硬件營銷與技術服務工作。 建立基本的網站管理框架，完成網站的整體開發(fā)與建設。 數據庫后臺技術支持工作。 網絡數據庫類 數據庫訪問維護工作。 在網絡集成與開發(fā)公司中從事大中型網絡的管理與維護工作。 從事普通院校教學機房管理與網吧計算機維護管理工作。 從事計算機網絡相關軟硬件產品的技術支持等工作。 從事局域網的規(guī)劃、實施等工作。 表 1 計算機網絡技術專業(yè)對接產業(yè)相應的工作領域一覽表 崗 位 工 作 領 域 初級（網絡管理員） 中級（網絡工程師） 網絡集成類 1 、政府管理、企事業(yè)單位Inter 信息系統(tǒng)的工作。該小組成員應包括基礎課教師、專業(yè)教師和用人單位的人事主管、行業(yè)專家、生產一線的技術人員以及政府部門的相關人員 等。 三、建設內容 （一） 成立人才培養(yǎng)模式建設小組 為了建設和完善計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ,結合學院人才培養(yǎng)模式建設項目組織機構 ,成立計算機網絡技術專業(yè)建設指導委員會。 7） 在校企一體化機制下，構建對接工作過程的實踐性教學體系。 5） 2020 年建立起在“雙線管理”與“管、評”分離的質量監(jiān)控體系及工學結合教學質量監(jiān)控流程下“理實一體項目工作室”教學質量監(jiān)控評價體系，并全面實施。 3） 構建模塊化課程體系 綜合學生知識、技能結構和職業(yè)能力應知、應會結構，確定模塊化課程設置體系。 （ 2）具體目標 6 1）通過專業(yè)內涵建設 ,創(chuàng)新“產業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”的校企共建專業(yè)模式 ，提升校企共同確定人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案水平，重構基于工作過程導向的模塊化課程體系，重視專業(yè)教學資源建設，提升學生培養(yǎng)質量與就業(yè)率。根據 貴州經濟發(fā)展對網絡技術人才的需求 ，不斷更新人才培養(yǎng)方案、課程內容和教學方法，積極實踐“校企合作，工學結合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式， 充分發(fā)揮思科網絡學院、電信學院、貴州省干部在線學院的教學資源 大力開展技能培訓，建成貴州信息產業(yè)技術培養(yǎng)基地。更新高職教育觀念，調整專業(yè)建設思路，構建高職類計算機網絡技術專業(yè)的模塊化課程體系，強化專業(yè)教學過程管理，建 立教學質量保障機制，有效促進產學研共同發(fā)展。 專業(yè)建設目標 （ 1）總目標 按照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》等文件精神，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針。大力培育信息產業(yè)成為國民經濟的支柱產業(yè) , 推進 國民經濟信息化已成為全省產業(yè)優(yōu)化和調整的一項重大戰(zhàn)略決策。同時 , 國內許多大企業(yè)的信息化工程也主要引進的是國外信息系統(tǒng) , 但由于提供技術支持的機構在二次開發(fā)和本土化方面的工作缺乏 , 不少企業(yè)所建的信息系統(tǒng)運行效果并不理想 , 與美、日等一些大公司相比還存在很大的差距 ,急需培養(yǎng)出一支有實力的正規(guī)的技術推廣和運用的人才隊伍。該教學團隊在人才培養(yǎng)、教育教學、技能培養(yǎng)、社會服務等方面，都具備了較好的基礎和實力，并取得了豐碩的成果 ，為計算機網絡技術專業(yè)的特色建設打下了堅實的基礎 。在不斷深化高職人才培養(yǎng)模式的課程體系過程中，學院逐步完善了雙證融通模塊化課程體系，形成了雙證融通、情境教學的高技能人才培養(yǎng)方案，并在 09， 10 級 學生中先后試行此方案，逐步形成了“雙證融通，構造模塊化課程體系；通過情境教學和理實一體化實訓基地建設，構建了培養(yǎng)高技能職業(yè)人才的特色人才培養(yǎng)模式。緊接著， 2020 年學院又 申請了“思科網絡技術學院”，并 投資了 1200 萬元配套資金，建設情境教學和一體化實訓基地。 5 2020 年，貴州信息產業(yè)廳批準學院成立“全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格考試貴州培訓基地”。作為一所行業(yè)特色鮮明的高等職業(yè)學院，學院一直堅持校企合作服務產業(yè)，工學 結合提升產業(yè)，產學結合發(fā)展產業(yè)的辦學思路，著眼于服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導向，致力于專業(yè)改革與建設，增強學生的職業(yè)能力，大力推行情境教學，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，提升人才的培養(yǎng)品位。隨著計算機網絡的普 及和應用水平的提高，各行業(yè)都迫切需要懂網絡、會管理、能維護并能進行技術開發(fā)的高素質技能型網絡技術人才，這為貴州職業(yè)技術學院網絡技術專業(yè)的創(chuàng)建提供了良好的機遇和優(yōu)越的條件。然而，信息