【摘要】測(cè)試:你有領(lǐng)導(dǎo)能力嗎?測(cè)試你是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,或是一個(gè)跟隨者?回答:1、3、6、7、12、13、14題答案“是”得1分,其它題答案:“否”得1分。1、別人拜托你幫忙,你很少拒絕嗎?是。 否。2、為了避免與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),即使你是對(duì)的,你也不愿發(fā)表意見嗎?是。否。3、你遵守一般的法規(guī)嗎? 是。否。4、你經(jīng)常向別人說(shuō)抱歉嗎?是。否。5、如果有人笑你身上的衣服,你會(huì)
2024-08-16 05:44
【摘要】意志力診斷測(cè)試1.我很喜愛長(zhǎng)跑、遠(yuǎn)足、爬山等體育運(yùn)動(dòng),但并不是因?yàn)槲业纳眢w條件適應(yīng)這類項(xiàng)目,而是因?yàn)檫@類運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉我的體制和毅力。2.我給自己訂的計(jì)劃,常常因?yàn)橹饔^原因不能如期完成。3.一般來(lái)說(shuō),我每天都能按時(shí)起來(lái),不睡懶覺。4.我的作息沒有什么規(guī)律性,經(jīng)常隨自己的情緒和興致而變化。5.我信奉“凡事不利己,干則必成”的信條,并身體力行。6.我認(rèn)為做事情不必太
2024-08-18 07:17
【摘要】獨(dú)處能力與領(lǐng)導(dǎo)能力威廉·德萊塞維茨編者按:?本文是作者去年10月對(duì)美國(guó)西點(diǎn)軍校一年級(jí)新生做的演講。??如果你想領(lǐng)導(dǎo)別人,那就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。??我的演講題目似乎是矛盾的。獨(dú)處能力與領(lǐng)導(dǎo)能力有什么關(guān)系呢?獨(dú)處意味著獨(dú)自一個(gè)人,而領(lǐng)導(dǎo)能力必然包括其他人---你領(lǐng)導(dǎo)的人的存在。當(dāng)我們想到美國(guó)歷史上的領(lǐng)袖時(shí),我們
2025-07-03 15:32
【摘要】第一部分公正性1假定你部門里的人告訴你說(shuō),你的部下好像在挑撥你與上下級(jí)的關(guān)系,這時(shí)候,你是不是:A即時(shí)把那個(gè)部下趕走?B對(duì)告密人說(shuō):管那種閑事,還不如把自己的事情努力做好?C為了發(fā)現(xiàn)其原因,跟那個(gè)部下談一談?D為了明了到底有無(wú)事實(shí),你要調(diào)查此事?2想要提拔兩個(gè)人,但空缺只有一個(gè),他們資歷相同,工作成績(jī)也難分上下,所以難以決定
2025-01-21 07:20
【摘要】單元一有效的服事 對(duì)很多的基督徒而言,今日的現(xiàn)實(shí)狀況可能要求我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)上做一種本質(zhì)上的改變,西方社會(huì)持續(xù)地在衰敗,基督徒的傷害也一直在增加——情緒上、靈性上,以及人際關(guān)係上,因此,個(gè)人的議題也愈來(lái)愈影響人們?cè)谌松睦Ь持星笊娴哪芰?,許多存活下來(lái)的人需要不斷地接受幫助以便能活出生命的色彩,使做事有果效。教會(huì)不能單單仰賴專業(yè)的照顧?;酵降念I(lǐng)袖必須擔(dān)任一種能夠成
2025-05-06 22:56
【摘要】IBM領(lǐng)導(dǎo)能力模式研究表明:世界最受推崇的公司都能夠緊扣戰(zhàn)略目標(biāo),使用系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型來(lái)選拔和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人,并采用科學(xué)的薪酬體系加以支持。領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型,通常是通過(guò)一個(gè)嚴(yán)格的程序建立起來(lái)的。行為科學(xué)家們先經(jīng)過(guò)觀察、行為事件訪談法、座談會(huì)等方式收集表現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的知識(shí)、技能、具體行為和個(gè)性特點(diǎn)等等資料,然后對(duì)這些資料進(jìn)行有效的歸納和整理,最后建立起一套領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型。許多公司以
2025-07-04 11:25
【摘要】干教網(wǎng)-精品課《處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升》系列課程-角色轉(zhuǎn)變?cè)敿?xì)文字第一章什么是管理第一節(jié)管理的難點(diǎn)????????對(duì)于作為管理者的難點(diǎn),大家都有各自不同的體會(huì)。我的體會(huì)如下:????????第
2025-07-01 01:28
【摘要】培養(yǎng)您的領(lǐng)導(dǎo)能力講師郭勇什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力并不是權(quán)力,而是影響力,您能影響部屬的形為,您就有影響力您有影響力嗎?您是如何做的?您是否經(jīng)常一時(shí)地滿足上級(jí)的需求,而失去了部屬的向心力您的人格、能力、人際關(guān)系是否贏得部屬尊重?您愿意花時(shí)間關(guān)心部屬工作以外的事情嗎?您會(huì)
2025-02-24 13:28
【摘要】國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)鑒指標(biāo)與權(quán)重體系建構(gòu)之研究江鴻鈞國(guó)立臺(tái)中教育大學(xué)教育研究所博士班摘要本研究的目的,首先從領(lǐng)導(dǎo)能力的理論基礎(chǔ)探討國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力之意涵,其次,以模糊德菲術(shù)擷取國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的評(píng)鑒指標(biāo),最后,運(yùn)用模糊層級(jí)分析法建構(gòu)評(píng)鑒指標(biāo)之權(quán)重體系。本研究采用對(duì)政策利害關(guān)系人的問卷調(diào)查,藉以搜集專家對(duì)國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)鑒指標(biāo)之意見
2025-04-13 23:15
【摘要】THEEXECUTIVEPROFILE360-DEGREEFEEDBACKQUESTIONNARE領(lǐng)導(dǎo)能力360°評(píng)價(jià)問卷BOSS上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)SELF自我評(píng)價(jià)PE
2025-04-01 05:30
【摘要】3/4IBM領(lǐng)導(dǎo)能力模式研究表明:世界最受推崇的公司都能夠緊扣戰(zhàn)略目標(biāo),使用系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型來(lái)選拔和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人,并采用科學(xué)的薪酬體系加以支持。領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型,通常是通過(guò)一個(gè)嚴(yán)格的程序建立起來(lái)的。行為科學(xué)家們先經(jīng)過(guò)觀察、行為事件訪談法、座談會(huì)等方式收集表現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的知識(shí)、技能、具體行為和個(gè)性特點(diǎn)等等資料,然后對(duì)這些資料進(jìn)行有效的歸納和整理,最后建立起一套領(lǐng)導(dǎo)力素
【摘要】管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)與能力要求1.改變社會(huì)情勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)能力半世紀(jì)前,美國(guó)正籠罩在經(jīng)濟(jì)大恐慌的陰影和恐懼之下。此時(shí),羅斯福先生(FranklinRoosevelt)于1933年就任美國(guó)總統(tǒng),扭轉(zhuǎn)了這個(gè)不利的情勢(shì)。Roosevelt以充滿自信的聲調(diào)對(duì)全國(guó)人民訴求「最應(yīng)該恐懼的乃是恐懼本身,讓我們以嶄新的決心和勇氣克服不景氣!」接著他并在全國(guó)人民的面前明確
2025-04-24 01:23
2025-06-28 14:26
【摘要】THEEXECUTIVEPROFILE360-DEGREEFEEDBACKQUESTIONNARE360°領(lǐng)導(dǎo)能力評(píng)價(jià)問卷BOSS上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)SELF自我評(píng)價(jià)PEER同事的評(píng)價(jià)
2025-04-02 23:30
【摘要】提升領(lǐng)導(dǎo)能力40法1、給新上任領(lǐng)導(dǎo)出個(gè)小主意——燒好“三把火”的四個(gè)火種一要進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究。毛主席:“下車伊始”,就發(fā)表議論。二要選準(zhǔn)燒火的焦點(diǎn)三是燒火不要忘了民主集中制的原則四是正確認(rèn)識(shí)三把火的作用2、良好的開端是成功的一半——迅速打開工作局面的四點(diǎn)建議一要立刻進(jìn)入角色。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。上任之前就擬定一份工作計(jì)劃,作為上任后開展工作的行動(dòng)綱領(lǐng)。二
2025-06-28 14:31