【正文】 利用聯(lián)想傳奇發(fā)給學(xué)生有毒的文件，讓 學(xué)生自己運行機(jī)器上的瑞星殺毒軟件，查殺病毒。 布置學(xué)生活動內(nèi)容： 二 、信息的保護(hù)方法 設(shè)問：你聽說過你父母的銀行存折設(shè)有密碼嗎？他們設(shè)密碼的目的是為了什么？ 既然信息安全問題已成為當(dāng)今社會信息化進(jìn)程的主要問題之一，那么我們就要有效的保護(hù)我們的信息。 學(xué)生活動是通過 生物病毒和計算機(jī)病毒的共性比較總結(jié)結(jié)果，這樣有助于學(xué)生的理解和記憶 。 通過與生物病毒的特性進(jìn)行比較，總結(jié)出計算機(jī)病毒的主要特性以及計算機(jī)病毒的本質(zhì)。 以 “SARS 病毒的特性 ” 為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索并閱讀相關(guān)內(nèi)容。 計算機(jī)病毒的特征 設(shè)問：計算機(jī)病毒能傳染給人嗎？ 為什么不能傳染給人？ 布置學(xué)生活動內(nèi)容： 根據(jù)學(xué)生總結(jié)結(jié)果的 回答，再系統(tǒng)歸納一下病毒的特征與本質(zhì)。 新課內(nèi)容： 一、病毒的特征和防治 以“沖擊波病毒”為例繼續(xù)分析，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，計算機(jī)病毒已經(jīng)成為危害信息安全的最大隱患。 設(shè)計者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件： “ 信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、計算機(jī)病毒與生物病毒的異同點 異同點 相同點 不同點 生物病毒 計算機(jī)病毒 二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點了解一種類型計算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。 讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。（填寫任務(wù)單） 讓學(xué)生了解計算機(jī)感染病毒的癥狀 面對計算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？ 學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。 理解計算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。 支撐環(huán)境 所有計算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)活動 教學(xué)目的 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 出示一臺出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計算機(jī)感染病毒所致，那什么是計算機(jī)病毒？又如何 防治呢？ 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課 16 二、病毒的特征和防治 感染了病毒的計算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單） 讓學(xué)生了解計算機(jī)病毒的概念及特征。 教學(xué)重點難點 重點：有關(guān)計算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。 知道信息安全的重要意義。分小組學(xué)習(xí)，每個小組重點說明三種情況，完成下表： 保護(hù)措施 不采取保護(hù)措施的危害 八、 通過學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑？ 15 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 九、通過學(xué)習(xí)，你在病毒防治和信息安全方面 還有哪些新的想法？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 教學(xué)課題 信息安全和保護(hù) 教學(xué)目標(biāo) 了解計算機(jī)病毒的特征。 交流：學(xué)生間交流新 的想法，相互幫助解答疑惑。 三、 三、 小結(jié)。 設(shè)問：誰是網(wǎng)絡(luò)信息的 SPY? 活動：對各種網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)措施進(jìn)行逆向思考，每個小組重點討論三個措施，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容。 設(shè)問：面對計算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？ 活動：根據(jù)有關(guān)資料，說明不同類型計算機(jī)病毒的基本防治方法。 （評價標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容） 設(shè)問：我的電腦中“毒”了嗎？ 活動：由曾經(jīng)有過中“毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說法，說明感染計算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大 家的重視。共同完成教材中“計算機(jī)病毒防治的工作原理”的討論交流活動。 設(shè)問：為什么說計算機(jī)病毒防治是一件十分迫切的 經(jīng)常性的工作？ 活動：分組學(xué)習(xí)，各個小組了解一種計算機(jī)病毒的傳染途徑、傳染對象、傳染方法等，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單。 設(shè)問：“計算機(jī)病毒”有哪些特征？ 活動：根據(jù)有關(guān)資料，填寫計算機(jī)病毒的特征表。 交流：快速核對一下有關(guān)資料的準(zhǔn)確性。同時引入，說明計算機(jī)病毒同樣對人類的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重破壞 二、 二、 教學(xué)內(nèi)容： 通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù) 單下傳給每位同學(xué)。 誰是網(wǎng)絡(luò)信息的 SPY? 了解采取網(wǎng)絡(luò)安全措施的 必要性 逐一說明如果不采取這些措施則可能造成的危害。 面對計算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？ 了解計算機(jī)病毒的防治策略和基本方法。 我的電腦中“毒”了嗎？ 了解計算機(jī)病毒的感染和 暴發(fā)癥狀。 為什么說計算機(jī)病毒防治是一件十分迫切的經(jīng)常性的工作？ 了解不同類型計算機(jī)病毒的工作原理。 “計算機(jī)病毒”有哪些特征？ 理解計算機(jī)病毒的特征。 12 設(shè)計 生物學(xué)上的病毒有哪些特征？ 加深對病毒特征的認(rèn)識，有利于對計算機(jī)病毒特征的理解。 “信息安全”學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀） 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)引導(dǎo)問題問題 目的 重點 /難點 /關(guān)鍵點 誰是計算機(jī)病毒之“父”？ 了解計算機(jī)病毒產(chǎn)生的背 景和基本 定義。 常規(guī)資源 浙江教育出版社 2020 年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章 節(jié)；配套光盤。 知道 網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解計算機(jī)病毒的特征。 重點：計算機(jī)病毒的特征。一部分： 11 另一部分 二、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán) 舉例說明保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義 三、通過學(xué)習(xí)，你是如何自覺增強保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識 四、 通過學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑？ 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（三十八） 教學(xué)主題 信息安全 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 1 課時 教材分析 概述：通過設(shè)置“發(fā)現(xiàn)點”，逐步逼近教學(xué)目標(biāo)。 4．增強自覺保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識 設(shè)問：說明如何自覺保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？ 討論、交流和總結(jié)。 3．舉例說明保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義。 2．知識產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點。 討 論、交流和總結(jié)。 一、引入新課 1．知識產(chǎn)權(quán)糾紛。 10 如何自覺保護(hù)知識產(chǎn)權(quán) 增強自覺保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識 如何增強保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識。 知道保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義。 不同歷史階段的知識產(chǎn)權(quán)。 知識產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 常規(guī)資源 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章 節(jié)；配套光盤 3.《知識產(chǎn)權(quán)》學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計 問題 目的 重點、難點、關(guān)鍵點 什么是知識產(chǎn)權(quán)？ 了解關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)概念。 3．知道保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義。 學(xué)習(xí)目的 1．了解有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的定義。 一部分： 另一部分 9 二、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán) 舉例說明保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義 三、通過學(xué)習(xí)，你是如何自覺增強保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（三十七） 教學(xué)主題 知識產(chǎn)權(quán) 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 課時 教材分析 本節(jié)教材主要介紹了有 關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的定義、知識產(chǎn)權(quán)的形成的歷史、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性、以及自覺增強保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識等內(nèi)容。 增強自覺保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)意識 設(shè)問：說明如何自覺保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？ 討論、交流和總結(jié)。 舉例說明保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義。 知識產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點。 討論、交流和總結(jié)。 教學(xué) 過程 設(shè)計 一、引入新課 知識產(chǎn)權(quán)糾紛。 知道 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要意義。 不同歷史階段的知識產(chǎn)權(quán)。 知識產(chǎn)權(quán)形成的歷史及各階段所擔(dān)負(fù)的歷史使命及主要特點。 學(xué)習(xí)任務(wù)單