肖宗文名師工作室學員手冊-文庫吧資料
2024-10-31 11:37本頁面
【正文】 李明 市工作室 《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》 雅禮天心 汪花菊 市工作室 小學科學實驗室建設思考 濱江中學 張教授 市實驗裝備 處 《小水珠從哪里來》 濱江小學 楊玉婷 市實驗裝備 處 《月相變化》 濱江小學 馮念 市 實驗裝備 處 《北極星不動的秘密》 濱江小學 何為 市實驗裝備 處 《擺的研究》 濱江小學 易俊 市實驗裝備 處 觀摩省科學說課比賽 留芳賓館 省教科院 觀摩市實驗教學改進競賽 東南海小學 市教科院 讀專著 專著名稱或主題 作者 出版時間 出版社 小學科學課程與教學 張紅霞 高等教育出版社 學會生存，教育的今天和明天 韋鈺 2020年 8月 教育科學出版社 其它學習情況 進 行網(wǎng)絡學習，假如科學教育科技教育群互相交流 — 10 — 二、課堂實踐（教育教學、觀摩課等） 教育教學 任教班級 教育教學實踐效果 5 年級科學 優(yōu)秀 開觀摩課 課題 時間 學校、班級 參加觀摩人數(shù) 組織部門 《 馬鈴薯在液體中的沉浮 》展示課 本校、 五 乙 200 見習生 本校教導處 《 馬鈴薯在液體中的沉浮 》說課 本校 12 人 本校教導處 《 食物鏈與食物網(wǎng) 》 本校 3 人 區(qū)教育科研中心 三、研究成果：（論文、案例、課題、專著等） 論文 論文名稱 發(fā)表或獲 蔣 時間 發(fā)表刊物名稱或組織評獎單位 發(fā)表刊物級別或獲獎等第 本人排名 《科學教學中如何發(fā)揮教師主導作用》 市教科院 一等獎 獨撰 教學設計《馬鈴薯在液體中的沉浮》 市教科院 一等獎 獨撰 案例 案例名稱 發(fā)表或獲蔣 時間 發(fā)表刊物名稱或組織評獎單位 發(fā)表刊物級別或獲獎等第 本人排名 課題 課題名稱 進 展情況（立項、結(jié)題或獲獎） 評頒獎單位及等第 本人排名 專著 專著名稱 出版時間 出版社 字數(shù) 本人排名 四 、示范引領(lǐng)：（講 座、帶徒弟等） 開講座 主題 時間 地點 參加對象 及人數(shù) 組織部門 — 11 — 帶徒弟 徒弟姓名 學位（單位） 活動次數(shù) 成效 吳海燕 第一師范實習生 20 進步明顯 五、特色創(chuàng)新：（個性化發(fā)展） 六、榮譽情況 本學年榮譽稱號及獲得時間 中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會第二十屆年會上被評為科研先進個人 七、個人學年度研修小結(jié) 本年度通過參加名師工作室的研訓活動，使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強了自己的業(yè)務能力，提高了自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。 反思：在以后的科學學科教學中，要使學生學得容易學得有趣。 吳志老師給我們帶來了一堂精彩的創(chuàng)新課！課堂氣 氛活躍，高潮迭起。一所農(nóng)村中學，在趙海洋老師的辛勤工作下，學校的科技活動開展得有聲有色，而且碩果累累，輔導學生關(guān)心農(nóng)業(yè)、林業(yè)，關(guān)愛農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村，體驗農(nóng)活，因而他和他的團隊輔導的發(fā)明作品都來自生活，而且實用、小巧玲瓏。瀏陽市教育局相關(guān)領(lǐng)導出席會議并作了重要發(fā)言。 3. 全國著名創(chuàng)造教育專家、中南大學教授肖云龍老師 進行講座 —— 中小學生科技創(chuàng)新要做到 “四個拓寬 ”：選題的范圍要拓寬，教師的知識面要拓寬，思維方式要拓寬，團隊交流要拓寬。 — 8 — 表二 名師工作室活動自我評價與反思表 活動 時間 2020 年 10 月 31 日 活動地點 瀏陽市柏加中學 活動主題 長沙市 “肖宗文科技創(chuàng)新特色工作室 ”培訓工作會 活動內(nèi)容 學習柏加中學科技創(chuàng)新工作先進經(jīng)驗并觀摩 科技創(chuàng)新作品展覽室 。 平靜淡泊的不是生活，而是心態(tài)。使自己更全面地發(fā)展 。 二、專業(yè)發(fā)展計劃 — 7 — 三年期間個人目標 選擇 市學科帶頭人○ 區(qū)學科帶頭人○ 區(qū)骨干○ 小中高○ 進城○ 其它（請寫明） 區(qū)骨干 具體 目標 （論文，發(fā)明作品、專利、課題、案例、研究課等） 滿工作量，并能擔任循環(huán)教學，教育教學業(yè)績在本校名列前茅 ； 每年至少有 1 篇論文在校級及交流 ； 指導學生學生參加區(qū)級及以上學科競賽， 至少 有 1 人獲市一等獎 等； 參與區(qū)級課題研究 ； 在任期內(nèi)，獲得校級及以上表彰 ， 積極參加各項 研討活動 ，做一名讓人民滿意的教師！ 完成計劃的主要措施 積極參加各項研討活動， 加強業(yè)務學習 ， 增強做好工作的本領(lǐng)。這樣，科學精神和科學意識的培養(yǎng)
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