當前機關干部紀律作風存在的問題分析與對策-文庫吧資料
2025-03-31 23:54本頁面
【正文】 干部的崗位職責，劃清職責范圍，明確權力、義務和相應責任，使其各司其職，各負其責。面對新形勢下機關干部紀律作風存在的問題，如何建立機關干部實績目標考核體系，更好的貫徹執(zhí)行《行政機關公務員處分條例》，顯得尤為重要。一些違紀案件受到查處，違紀人員受到處理和震懾，最終實現促進經濟社會又好又快發(fā)展的總體目標。發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化，機關干部牢固樹立了大局觀念，在依法行政，改進服務質量，提高辦事效率上普遍提升，損害群眾利益，影響全鎮(zhèn)形象的不正之風得到及時糾正。在組織“回頭看”活動結束后，組織一次社會評價，對開展活動的過程與成效進行群眾滿意測評，對組織不得力，措施不到位，整頓活動走過場，群眾滿意度低的機關及機關干部通報批評并責成補課，旗委、旗政府對集中整頓活動中涌現出來的先進典型將進行表彰，對開展工作不力的，真正頂風違紀的，將予以嚴懲處理。在總結提高階段，以“弘揚正氣樹典型，改進紀律作風爭統一”為主題，開展活動。二是建長效機制。在整改建制階段，主要是通過整改建制，確保突出問題得到解決，制度建設得到加強，長效機制真正形成。在這個階段重點圍繞“為民”、“開拓” 、“務實”、“用心”、“清廉”五個方面開展“五查”。在查擺問題階段，以“轉變紀律作風、優(yōu)化環(huán)境、促進發(fā)展”為主題開展活動，組織領導班子和機關干部查找突出問題，剖析根源，明確整改措施。要求集中學習不少于3天，個人自學不少于30學時，副科級以上領導干部學習筆記不得少于1萬字，一般干部學習筆記不得少于5000字。即：有規(guī)范的學習制度，有齊全的學習資料，有濃厚的學習氛圍，有嚴格的檢查考評制度，有完善的獎懲措施；每個機關干部每天學習一個小時，閱讀一本紀律作風方面的書，參加一次專題輔導，撰寫一篇學習體會，向單位提出一條改進紀律作風的合理化建議。在學習教育階段，主要是抓好宣傳發(fā)動，組織學習討論，統一思想，提高認識。我旗從今年7月開始，利用四個月的時間，在全旗各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)、旗直機關干部中開展了紀律作風集中整頓活動。原來機關干部都是好人，由于對紀律作風問題不及時整頓，必將出現賀享雍所著的三農小說《怪圈》那樣形成：“好人—清廉—有政績—專橫獨斷—收禮—搞女人—受賄—包二奶—貪大—民怨—露餡—雙規(guī)—判刑—后悔”的“怪圈”。同時，由于機關干部“不良心態(tài)”的影響，埋怨黨虧待了自己，語言失當，失去規(guī)范，在群眾中造成了不良影響，影響了黨的公信力。 三、當前機關干部紀律作風存在的突出問題的危害拿著薪金不辦事，已遠離對國家機關干部 “權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的本質要求，要是既拿薪金不干事，再浪費國家資源，更是種不能容忍的“罪過”，如此“不在狀態(tài)”的后果勢必導致機關干部行政效能低下，公共利益受損。六是趨利執(zhí)法補經費窟窿。有些人長期在機關工作，過慣了按部就班的、老調重彈的穩(wěn)定日子，平時不注重加強學習和世界觀的改造，養(yǎng)成了懶惰拖拉的工作作風，組織觀念淡薄，組織紀律松懈，我行我素，拜金主義思想嚴重，過多地考慮計較個人得失。機關工作忙閑不均，苦樂不平，做事的人是少數，議論事的人是多數，工作上沒有緊迫感危機感，沒有目標追求，沒有精神寄托。四是管理考核疲軟。“四不落實”即機構人員、辦公設施、辦公經費、職責等四不落實。四怕查處案件得罪人。現在一些機關干部違紀問題比較嚴重，作案手段越來越高明，越來越隱蔽，社會關系比較復雜。從情理上過不去。在同一個單位工作，多年形成親屬關系，又是父一輩子一輩的交情，低頭不見抬頭見。紀檢辦案與黨建工作有沖突的地方?！八呐隆奔矗阂皇桥轮饕I導不支持。二是一些干部 “官本位”思想嚴重，放松了對人生觀、世界觀的自我改造，把“當官”視為人生第一追求，把“官職高低”當作檢驗人生價值和社會地位的惟一標準，把個人的“進退留轉”看得比黨的事業(yè)和人民利益還重，不能站在全局的高度、事業(yè)發(fā)展的角度看待職務的升遷留轉，從而背上沉重的思想包袱，情緒不穩(wěn)定，受不得刺激，經不住打擊，產生了種種不良心態(tài)。由于機關工作人員大都是行政事業(yè)編制的吃“皇糧”人員，吃的是大鍋飯，端的是鐵飯碗，坐的鐵交椅。有的是把單位權力個人化，個人權力利益化，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，對基層缺乏服務的真情實意。對工作推諉扯皮，拖拖拉拉，應付了事；四是對基層缺乏服務的真情。普遍存
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1