【正文】 全心全意地投入到尋找色彩的過程中，享受各種色彩帶來的驚喜。在美工區(qū)仿佛是幼兒色彩與工具的實(shí)驗(yàn)室，幼兒們把“說的”變成“做的”。紅黃綠紫的氣球若干。幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類?；顒舆^程 10顏色寶寶對對碰活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。 彩色玻璃紙。 幫助幼兒了解太陽的特征，加深對顏色的認(rèn)識。9會變的太陽活動目標(biāo) ！、引導(dǎo)幼兒安靜的聽故事，培養(yǎng)其興趣。（2）教師出示什么顏色的房子，手拿與房子相同顏色蘑菇的小朋友，就把自己的蘑菇種到房子的四周。游戲“種蘑菇”。如，教師出示綠房子，幼兒可以回答小草、樹葉、西瓜、螞蚱等等。（2）幼兒看圖片，教師采用講講問問的方式將故事再講一遍。 “這么多五顏六色的漂亮房子，都是誰呀？小朋友想知道嗎？”出示圖片，幼兒欣賞故事。 七種顏色的彩紙剪成的小房子。 加深對顏色的認(rèn)識?；顒舆^程 8彩房子活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒安靜地聽故事，培養(yǎng)其興趣。發(fā)展幼兒的平衡。7小羊過橋活動目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。 鼓勵幼兒練習(xí)用點(diǎn)畫、拍畫、棉簽畫、拓印、渲染、彩筆畫等不同的方式裝飾被面。6花裙子活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒感受色彩美，激發(fā)幼兒使用多種材料作畫的興趣?！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說。引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。 啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，讓幼兒在音樂的伴奏下，自由扭動，甩彩帶。（3） 引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。（1） 教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）?；顒訙?zhǔn)備 各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。 培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。將幼兒作品布置成“小花園”，隨機(jī)滲透愛護(hù)花草樹木的教育。 （3）教師引導(dǎo)幼兒按顏色、花莖的長短，花朵的大小，進(jìn)行錯落搭配。 （1）教師向幼兒說明粘貼的順序?；顒舆^程 教師出示鮮花數(shù)盆，請幼兒觀察欣賞?；顒訙?zhǔn)備 鮮花數(shù)盆。 培養(yǎng)幼兒對撕粘貼的興趣，學(xué)會撕貼的簡單技能。 幼兒將操作材料放入實(shí)驗(yàn)區(qū)，供平時(shí)觀察、實(shí)驗(yàn)用?！庇變嚎梢愿鶕?jù)上半句的內(nèi)容，改編下半句兒歌，如“變成橙色畫花朵…” （2）教師出示黃藍(lán)兩色，請幼兒根據(jù)上一句的形式，編出一句完整的兒歌。 幼兒創(chuàng)編兒歌。（3）幼兒進(jìn)行變色游戲。（1）每組幼兒幾個玻璃瓶，三原色顏料及紙片?！敖裉?，紅黃藍(lán)這三個顏色寶寶要來給小朋友們變魔術(shù)，他們?nèi)齻€相互搭配在一起就能變出一種新的顏色?；顒舆^程出示三個透明的裝有清水的玻璃瓶及三原色顏料，引起幼兒興趣。活動準(zhǔn)備 三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。在玩玩做做中是幼兒知道三原色配色的結(jié)果。幼兒將活動材料收拾好，活動結(jié)束。幼兒進(jìn)行游戲。（2）扮小朋友的幼兒唱第二段歌詞并自由做動作。教師交待游戲的玩法。戴蘑菇頭飾的唱第一段，小花頭飾的唱第二段?！靶∨笥?，今天老師要給你們戴上漂亮的頭飾，來做音樂游戲，想不想玩呀？”請幼兒自由選擇頭飾，復(fù)習(xí)歌曲。幼兒已學(xué)會游戲歌曲“蘑菇”。引導(dǎo)幼兒分辨顏色?；顒佣? 蘑菇活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與伙伴共同進(jìn)行音樂游戲的樂趣。如：（1）說說你變出的是什么飲料？是用什么方法變的？（2）你的飲料是什么顏色？什么味道？（3）放到杯底的固體飲料怎么不見了？如果溶解不了可以想什么辦法？（4）沖出的飲料太濃了怎么辦？如果太淡了怎么辦？五、與其他班級共同分享飲料。（教師可加以引導(dǎo)）（3）幼兒嘗試制作，教師觀察指導(dǎo)。三、幼兒學(xué)習(xí)制作飲料，沖飲品嘗。（可請個別幼兒品嘗）（2）教師請幼兒講講還知道哪些有顏色的飲料。（2）“色寶寶要變魔術(shù)了，你們想看嗎？”教師做三原色的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識?；顒舆^程 一、教師出示紅、黃、藍(lán)等顏料，用色寶寶引起幼兒興趣。果珍、菊花晶、椰子粉等多種沖飲食品。培養(yǎng)幼兒動手興趣。通過幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動，觀察了解各飲料色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過程。 （四）社區(qū)：參觀幼兒園附近的“蔬果店”。（3）家長應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會和孩子欣賞各種美術(shù)作品，開闊孩子的視野，提高審美情趣。圖書區(qū)：添置一些有關(guān)色彩知識的書籍和不同畫種（國畫、水粉畫、水彩畫、油畫）的書籍，供幼兒翻閱。家長工作：帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，去感受自然美。家長工作：協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。家長工作：和孩子共同搜集有關(guān)色彩的資料。） 資料整理：整理圖書、資料。家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，讓幼兒感受自然界的色彩美。在美工區(qū)為幼兒提供多種材料，讓幼兒發(fā)揮自己的想像，大膽創(chuàng)作并介紹作品。技能目標(biāo)：初步了解三原色的配色方法，掌握粘貼、涂色等技能。能力目標(biāo)：幼兒能樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，拓展幼兒思維，培養(yǎng)動手能力。二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)情感目標(biāo)：通過各種活動讓幼兒體驗(yàn)到色彩及其變化帶來的樂趣，從而更加熱愛生