制作多媒體作品“蘇州園林”主題單元設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-03-30 12:45本頁面
【正文】 作品版面設(shè)計(jì)、做媒體作品風(fēng)格設(shè)計(jì)、素材采集與加工，可以采用分開搭建集中討論決定方式，也可以一人主力搭建，其他人輔助合作提供建議和意見的方式。（本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及介紹本小組作品的創(chuàng)作方向）。（本主題單元式“蘇州園林”多媒體作品創(chuàng)作，在確定創(chuàng)作方向上可以從旅游介紹、課文分析、園林風(fēng)格等專題進(jìn)行創(chuàng)作考慮）。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）體驗(yàn)多媒體作品的表現(xiàn)魅力；知道多媒體作品的構(gòu)成元素；了解多媒體作品的制作工具；團(tuán)隊(duì)的了解及磨合，確定主題本專題問題設(shè)計(jì)我們的團(tuán)隊(duì)成員各有什么特長？我們選誰做組長？如何確定組員分工？什么主題最具創(chuàng)作性和可實(shí)現(xiàn)性？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源網(wǎng)絡(luò)、常規(guī)資源教材：初中《信息技術(shù)》（下冊(cè)）、八年級(jí)語文課文《蘇州園林》教學(xué)支撐環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、極域電子教室其 他“文化江蘇”、“初中生物”、等做媒體作品及“Authorware”、“Visual Basic”、“PowerPoint”等軟件學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）。通過長時(shí)間的教學(xué)了解，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的團(tuán)隊(duì)并根據(jù)各隊(duì)員的特長制定組內(nèi)的分工合作職責(zé)，以及遇到意見不合時(shí)的求同存異的解決預(yù)案；了解多媒體作品及其制作工具，確定本小組作品創(chuàng)作的主題。主題單元問題設(shè)計(jì)？各有哪些特長和缺點(diǎn)？如何取長補(bǔ)短？希望每個(gè)同學(xué)都能與自己小組成員組成最佳拍檔完成創(chuàng)作任務(wù)。能自覺與小組成員在活動(dòng)中分工合作，善于相互交流。對(duì)作品有一個(gè)整體的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)能完成初步的團(tuán)隊(duì)組建以及磨合，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和分工協(xié)調(diào)。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)多媒體作品及其制作工具認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)多媒體作品的創(chuàng)作流程能夠
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