制作多媒體課件-文庫(kù)吧資料
2025-02-15 19:17本頁(yè)面
【正文】 覺(jué)型的學(xué)習(xí)者應(yīng)多提供視覺(jué)方面的圖文；對(duì)于聽覺(jué)型的學(xué)習(xí)者要提供更多的音響或語(yǔ)言；對(duì)于觸覺(jué)的學(xué)習(xí)者除了視、聽外，還要提供操縱一類的使用方式；對(duì)于認(rèn)知能力不同的學(xué)習(xí)者，要提供不同程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑等。因此，對(duì)于不同認(rèn)知類型的學(xué)習(xí)者應(yīng)采用不同的學(xué)習(xí)方法和使用方式。（ 2）一堂課用傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，收到較為理想的教學(xué)效果，則可考慮設(shè)計(jì)或選用相應(yīng)的多媒體課件。245．實(shí)用性原則 （ 1） 實(shí)用性是指課件的選擇與設(shè)計(jì)要考慮到教材與學(xué)生的實(shí)際情況。這樣，將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體的作用。（ 2）交互性是指學(xué)習(xí)者可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度與需要，在多媒體課件中隨時(shí)搜索、尋求幫助與評(píng)定，人與機(jī)器之間形成一問(wèn)一答，相互交流信息的特征。 4．交互性原則 （ 1）交互性是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間溝通的橋梁，是多媒體教材與傳統(tǒng)教材的主要區(qū)別。 23（ 2）多媒體課件由文本、圖形圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體信息組成，圖、文、聲、像并茂，給學(xué)生提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這種刺激能引起或激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)好的課件，必須要有好的媒體設(shè)計(jì)，這就要求制作者不但要掌握多種媒體信息的集成技能，還要了解各種媒體本身的教學(xué)特征，恰當(dāng)?shù)剡x擇與科學(xué)的使用媒體。另一方面則是多種媒體信息的集成，如文字、圖形、動(dòng)畫和聲音的集成。模擬仿真、動(dòng)畫特技要合情合理，所表現(xiàn)的圖像及色彩要反映客觀的真實(shí)性，只有選題準(zhǔn)確，傳遞知識(shí)和信息科學(xué)正確無(wú)誤，才能保證其教育性，才可確保其具有真正的教育價(jià)值。 222．科學(xué)性原則 作為傳授科學(xué)知識(shí)的課件，必須保證表達(dá)的內(nèi)容正確無(wú)誤，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。（ 2）教學(xué)內(nèi)容的展示要符合心理學(xué)規(guī)律特別是學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)充分分析和研究教學(xué)對(duì)象的心理狀態(tài)，利用巧妙的構(gòu)思和不同的節(jié)奏形式來(lái)推動(dòng)學(xué)習(xí)思維活動(dòng)，幫助學(xué)生分析、對(duì)比、判斷、綜合，把教學(xué)中深?yuàn)W抽象的概念轉(zhuǎn)化為有條理的具體形象，作到由表及里，從感性到理性，而達(dá)到良好的教學(xué)效果。有助于教學(xué)對(duì)象加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并通過(guò)各種媒體的合理運(yùn)用和巧妙組合來(lái)增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新奇和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，它的開發(fā)和管理須遵循一定的原則。 15第 2節(jié) 多媒體課件設(shè)計(jì)類型與原則賞析《圓的認(rèn)識(shí)》 Flash課件，思考下面問(wèn)題。學(xué)生被貝多芬的頑強(qiáng)的精神強(qiáng)烈的感染從而樹立在挫折中奮起的意識(shí)。而課件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。 例如， 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)講到圓錐的概念時(shí)，先用課件出示實(shí)物如谷堆、鉛錘，然后覆蓋上與實(shí)物相吻合的輪廓線，最后把實(shí)物去掉留下幾何圖形，這樣使教學(xué)具體、明了、效果好。 132．活化教學(xué)內(nèi)容，突出 教學(xué) 重點(diǎn)和 難點(diǎn) 在教學(xué)中遇到比較抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，單憑老師的講解會(huì)顯得枯燥乏味，或有些知識(shí)憑老師的敘述，學(xué)生無(wú)法清晰的理解。 在使用多媒體后可以大大提高課堂的知識(shí)容量。12在教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件的優(yōu)點(diǎn) 1．?dāng)U大 課堂知識(shí)容量，提高了課堂 教學(xué) 效果我們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的效果，一般很重視這節(jié)課的教學(xué)知識(shí)容量，也就是說(shuō)課堂效果與課堂知識(shí)容量有著重要的關(guān)系。上課時(shí)，教師只需
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