中心小學20xx年師德師風工作總結-文庫吧資料
2025-03-30 01:54本頁面
【正文】 改善。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)木癃剟畹鹊?。要讓師德?guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。 其次，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園?！ ∥倚Ｔ谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤。 建立和完善教師職業(yè)道德考核制度 我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1