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寫字教育特色學校創(chuàng)建工作總結-文庫吧資料

2024-10-30 17:33本頁面
  

【正文】 學科教學,學校其他活動有機地結合起來。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能,另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史,增加了學生的見識,豐富 了學生的素養(yǎng)。從去年三月份開始,學校就專門成立了書法提高興趣小組 ,請專業(yè)的書法教師指導他們的學習。 抓好書法提高班 。通過每天二十分鐘的練習,鞏固學生在寫字大課中的練習的內容,并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā) 4 展。學生中午在校要進行 二十分鐘的寫字小練習。寫字教學中,我們認為:搞好寫字教學,首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始;課前要做好各項準備,如帶好書寫工具;寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢;教師指導時要認真聽講,細心揣摩;書寫時要注意心定神安,不急不躁……寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成?!皩懽帧弊鳛橐婚T課程,排到了學校教學工作的重要位置上。為了使學生真正能寫好字,逐步提高他們的書寫能力,學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。有相當一部分教師的“三筆字”書寫水平有較快的提高。于是他們將練“三筆字”化作自覺行動,有的還樂此不疲。其次,學校通過開展階段性的書法競賽,激發(fā)教師要練字、練好字的熱情, 通過練習,教師們的書寫水平和書寫速 度都有了很大的提高,許多老師對練字的意義有了很深的感觸。教師們利用難得的假期時間認真練字,既提高了他們自身的書寫能力,也充實了教師們的業(yè)余生活。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成一定 的 練字量 , 練字作業(yè)每兩周送交 校長室 ,由 校長室 負責對教師書法作業(yè) 進行 批改。要指導學生練好字,教師本身的基本 功必不可少。 加強校際間的學習與交流,參加每年一次的大豐市書法研討會,請全國青年書法家張紹富老師來校執(zhí)教,派教師到開展 寫字實驗早的兄弟學校學習,并先后分多次組織教師到 大豐市實驗小學、大豐市第三小學、大
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