寫字教育特色學校創(chuàng)建工作總結-文庫吧資料
2024-10-30 17:33本頁面
【正文】 學科教學，學校其他活動有機地結合起來。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富 了學生的素養(yǎng)。從去年三月份開始，學校就專門成立了書法提高興趣小組 ，請專業(yè)的書法教師指導他們的學習。 抓好書法提高班 。通過每天二十分鐘的練習，鞏固學生在寫字大課中的練習的內容，并使學生向書寫有質量有速度的方向發(fā) 4 展。學生中午在校要進行 二十分鐘的寫字小練習。寫字教學中，我們認為：搞好寫字教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導時要認真聽講，細心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁……寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學校教學工作的重要位置上。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。有相當一部分教師的“三筆字”書寫水平有較快的提高。于是他們將練“三筆字”化作自覺行動，有的還樂此不疲。其次，學校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情， 通過練習，教師們的書寫水平和書寫速 度都有了很大的提高，許多老師對練字的意義有了很深的感觸。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成一定 的 練字量 ， 練字作業(yè)每兩周送交 校長室 ，由 校長室 負責對教師書法作業(yè) 進行 批改。要指導學生練好字，教師本身的基本 功必不可少。 加強校際間的學習與交流，參加每年一次的大豐市書法研討會，請全國青年書法家張紹富老師來校執(zhí)教，派教師到開展 寫字實驗早的兄弟學校學習，并先后分多次組織教師到 大豐市實驗小學、大豐市第三小學、大
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