word版可編輯-小學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)精心整理-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 01:34本頁(yè)面
【正文】 script(39。 } for (int i = 0。 ArrayList list = (GLOBAL_USER_LIST) as ArrayList。 if (Tclass == 3) { isuser = (username,userpsw)。 //} SqlDAL sql = new SqlDAL()。 string Tclass = ()。 //判斷驗(yàn)證碼 if (txtcc == checkcode) { string username = Request[yh]。登陸后的操作界面如下： protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { string txtcc = Request[txtcc].ToLower()。表1 學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)字段字段類型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空學(xué)號(hào)varchar是20否姓名varchar否10否班級(jí)編號(hào)varchar否20是性別varchar否10是年級(jí)int否是政治面貌varchar否5是民族varchar否5否籍貫varchar否20否專業(yè)院系varchar否10是入學(xué)時(shí)間Datetime否10否出生日期Datetime否10否表2課程庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)表字段字段類型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空課程編號(hào)int是否課程名稱char否20否教師Char否10是學(xué)分int否是課時(shí)varchar否20否上課地點(diǎn)char否20否表3成績(jī)表數(shù)據(jù)庫(kù)表字段字段類型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空姓名varchar否10否分?jǐn)?shù)varchar否20否課程編號(hào)int是否是否重修varchar否2是是否補(bǔ)考varchar否2是是否已確定成績(jī)varchar否2是表4教師數(shù)據(jù)庫(kù)表字段字段類型是否標(biāo)識(shí)長(zhǎng)度是否可以為空編號(hào)Char是10否姓名Char否10否性別Char否2否出生日期Datetime否10是職稱Char否5否系別Char否10否表5 學(xué)生信息輸入設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)姓名性別年級(jí)班級(jí)編號(hào)民族籍貫入學(xué)時(shí)間出生日期政治面貌院系專業(yè)確定取消表6課程信息輸入課程編號(hào)學(xué)分課時(shí)課程名稱教師編號(hào)上課地點(diǎn)確定取消表7成績(jī)信息姓名課程編號(hào)是否不考分?jǐn)?shù)是否重修確定成績(jī)確定取消表8教師信息編號(hào)性別職稱姓名出生日期系別確定取消 輸出設(shè)計(jì)輸入學(xué)號(hào) 12021002 輸出的內(nèi)容顯示如下：表9學(xué)生信息學(xué)號(hào)姓名班級(jí)編號(hào)性別政治面貌民族籍貫入學(xué)時(shí)間出生日期12021002張三010102男團(tuán)員漢中國(guó)輸入課程編號(hào) 0110110101 輸出的內(nèi)容顯示如下：表10課程信息課程編號(hào)課程名稱學(xué)分任課教師課時(shí)0110110101語(yǔ)文3王宏18輸入教師編號(hào) 07051011 輸出的內(nèi)容如下：表11 教師信息編號(hào)姓名性別出生日期職稱系別07051011王宏女高講管理學(xué)院第四章 系統(tǒng)部分界面設(shè)計(jì)用戶界面設(shè)計(jì)的要求是：(1)簡(jiǎn)單清晰，一目了然易上手；(2)功能相似的頁(yè)面，采用統(tǒng)一的布局；(3)方便操作，盡量減少數(shù)據(jù)錄入量；(4)具有較好的錄入容錯(cuò)功能。6授課（授課ID，課程編號(hào)，教師編號(hào)，班級(jí)編號(hào)，學(xué)年，學(xué)期，學(xué)時(shí)，時(shí)間，地點(diǎn)）4課程（課程編號(hào)，課程名，課程類別，學(xué)分）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，班級(jí)編號(hào)，政治面貌，畢業(yè)學(xué)校）1編號(hào)如： 01 10 11 01 01 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)ER圖也稱實(shí)體聯(lián)系圖(Entity Relationship Diagram)，提供了表示實(shí)體類型、屬性和聯(lián)系的方法，用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)世界的概念模型。教師編號(hào)所屬專業(yè)班級(jí)編號(hào)有一定的分組規(guī)則，從而在整個(gè)系統(tǒng)中具有通用性。 國(guó)家有關(guān)編碼標(biāo)準(zhǔn)是代碼設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，已有標(biāo)準(zhǔn)的必須遵循?！ ∵m用性。結(jié)構(gòu)盡可能簡(jiǎn)單，以減少各種差錯(cuò)。可擴(kuò)充性。代碼結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的分類體系相對(duì)應(yīng)?！ 〉谝粋€(gè)編碼體系中，一個(gè)對(duì)象只能賦予它惟一的代碼。惟一性。3種類型的代碼各有所長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)使用者的要求、信息量的多少、信息交換的頻度、使用者的習(xí)慣等方面綜合考慮。使用代碼可以提高計(jì)算機(jī)的處理效率，同時(shí)也便于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索，信息的分類和統(tǒng)計(jì)可節(jié)省空間和時(shí)間。（5）教務(wù)成績(jī)管理：對(duì)學(xué)生的成績(jī)，獎(jiǎng)罰情況進(jìn)行管理。（4）畢業(yè)管理:對(duì)畢業(yè)生的檔案，學(xué)位，就業(yè)等進(jìn)行管理。:教師基本信息的管理,教師認(rèn)可檔案以及教師獎(jiǎng)罰檔案的管理等注釋：無(wú)第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)（1）基本數(shù)據(jù)管理:包括基本信息的查詢,專業(yè)編號(hào)學(xué)年編號(hào),學(xué)期編號(hào)以及教師編號(hào)的管理等.（5） 用例終止。進(jìn)行日志的管理。（3） 管理員登錄系統(tǒng)服務(wù)器，對(duì)服務(wù)器信息進(jìn)行整理，分析?；臼录鳎海?） 管理員用戶單擊“登錄”按鈕。注釋：無(wú)用例名稱：登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理參與者：系統(tǒng)管理員簡(jiǎn)要說(shuō)明： 系統(tǒng)管理員通過(guò)賬號(hào)密碼登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行信息的管理。其他事件流： 教師用戶登錄系統(tǒng)后只是查詢相關(guān)信息而不作任何修改，頁(yè)面內(nèi)的內(nèi)容不會(huì)改變。（4） 教師用戶進(jìn)行編輯查詢后，單擊“確定”按鈕進(jìn)行信息保存，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)對(duì)修改的信息進(jìn)行更新顯示。（2） 順利進(jìn)入系統(tǒng)界面。前置條件： 教師能夠通過(guò)密碼的檢測(cè)順利登錄系統(tǒng)。后置條件： 查詢后的信息不會(huì)在服務(wù)器上改變，但修改后的信息會(huì)在服務(wù)器上進(jìn)行更新顯示。（5） 用例終止。（3） 學(xué)生用戶可以在自己相應(yīng)的權(quán)限內(nèi)進(jìn)行查詢或修改信息?；臼录鳎海?） 學(xué)生用戶單擊“登錄”按鈕。圖3 學(xué)生管理數(shù)據(jù)流程圖圖4教師管理數(shù)據(jù)流程圖圖5 系統(tǒng)管理員管理數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)流名稱：登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理參與者：學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明：
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