初中數(shù)學教師個人工作總結(5篇)-文庫吧資料
2024-10-30 17:04本頁面
【正文】 ?少，學生動口動手動腦 ?盡量多 。 二、努 ?力增強我的上課技能， ?提高教學質量，使講解 ?清晰化，條理化，準確 ?化，條理化，準確化， ?情感化，生動化，做到 ?線索清晰，層次分明， ?言簡意賅，深入淺出。 ? 一、堅持認真?zhèn)湔n， ?備課中我不僅備學生而 ?且備教材備教法，根據(jù)?教材內容及學生的實際 ?，設計課的類型，擬定 ?采用的教學方法，并對?教學過程的程序及時間 ?安排都作了詳細的記錄 ?，認真寫好教案。 篇四： ? 初中數(shù)學教師 ?個人工作總結 ?幾年來，我在工作中， ?堅持努力提高自己的思 ?想政治水平和教學業(yè)務 ?能力，新的時代，新的 ?教育理念，教育也提出 ?新的改革，新課程的實 ?施，對我們教師的工作 ?提出了更高的要求，我 ?從各方面嚴格要求自己 ?，努力提高自己的業(yè)務 ?水平豐富知識面，結合 ?本校的實際條件和學生 ?的實際情況，勤勤懇懇 ?，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工 ?作有計劃，有組織，有 ?步驟地開展。 總之， ?在這學期的教學工作中 ?收獲了很多，提高了很 ?多，同時也感受到了自 ?己的不足。 ? 五、不足之處 ? 反思一年多的工 ?作，自己在一些細節(jié)工 ?作上還存在著不足，特 ?別是學生對作業(yè)本的保 ?管、潛能生作業(yè)的書寫 ?缺乏指導和嚴格要求。平時，勤儉節(jié)約、 ?任勞任怨、對人真誠、 ?熱愛學生、人際關系和 ?諧融洽，從不鬧無原則 ?的糾紛，處處以一名人 ?民教師的要求來規(guī)范自 ?己的言行，毫不松懈地 ?培養(yǎng)自己的綜合素質和 ?能力。學生的 ?成績也證實了這一點，?我教的班級在歷次考試 ?當中都取的了較好的成 ?績，所輔導的學生在江?蘇省數(shù)學邀請賽中分別 ?獲一二三等獎，同時我 ?也獲得第五屆時代學習?報數(shù)學文化節(jié)優(yōu)秀指導 ?教師獎 三、 ?考勤紀律方面 ?我嚴格遵守學校的各項 ?規(guī)章制度，不遲到、不 ?早退、有事主動請假。這一年來，通 ?過認真學習教學理論，?刻苦鉆研教學，虛心向 ?老教師學習，我自己感 ?到在教 學方面有了較大?的提高。對待課程，虛 ?心聽取他們意見備好每 ?一節(jié)課 。為此 ?，我一方面下苦功完善 ?自身知識體系，打牢基 ?礎知識，使自己能夠比 ?較自如的進行教學 。由于學 ?生接受新知識快，接受 ?信息多，因此我從和他 ?們的交流中亦能豐富我 ?的教學知識。 ? 最后我做到不恥 ?下問 教學互長。因而我虛心向老教 ?師學習，力爭從他們那 ?里盡快增加一些寶貴的 ?教學經驗。 ? 其次是從教學經 ?驗上。我不但自己訂閱了 ?三四種教學雜志進行教 ?學參考，而且還借閱大 ?量有關教學理論和教學 ?方法的書籍，對于里面 ?各種教 學理論和教學方 ?法盡量做到博采眾家之 ?長為己所用。為了盡快充實自己?，使自己教學水平有一 ?個質的飛躍，我從以下 ?幾個方面對自身進行了?強化。隨著歲月的流逝 ?，伴著我教學天數(shù)的增?加，我越來越感到我知 ?識的匱乏，經驗的缺少 ?。 二、 ?教學方面： 虛 ?心求教，強化自我 ? 擔任兩個班的數(shù)學 ?教學的工作任務是艱巨 ?的，在實際工作中，那 ?就得實干加巧干。為 ?了給自己的學生一個好 ?的表率，同時也是使自 ?己陶冶情操，加強修養(yǎng) ?，課余時間我閱讀了大 ?量的書籍，不斷提高自 ?己水平。從踏上講臺的第 ?一天，我就時刻嚴格要 ?求自己，力爭做一個有 ?崇高師德的人。現(xiàn)就這一年 ?的工作總結如下： ? 一、師德方面： ? 加強修養(yǎng)，塑造 ?師德 我始終認 ?為作為一名教師應把師 ?德放在一個重要的位置 ?上，因為這是教師的立 ?身之本。 ? 轉眼間，一年過去 ?了，在這一年的工作有 ?成功與失敗、有歡笑與 ?淚水。是領導的關懷，同事 ?間的互助，師生間的靈 ?犀，讓我感到了生活的 ?意義，感到了生命的美 ?好，也 給了我在單調機 ?械的工作中堅持下去的 ?理由和信念。 ?導致了教學中的盲目性 ?。由于對學生的了解不 ?夠，對學生的學習態(tài)度 ?、思維能力不太清楚。 3?、新課標下新的教學思 ?想學習不深入。 ?工作中存在的問題 ? 教材挖掘不深 ?入。聽公開課多次，自己 ?執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其 ?本學期，自己執(zhí)教的公 ?開課 ,學校領導和教師 ?們給我提出了不少寶貴 ?的建議，使我明確了今 ?后講課的方向和以后數(shù) ?學課該怎么教和怎么講 ?。 ?堅持參加校內外教學研 ?討活動，不斷汲取他人 ?的寶貴經驗，提高自己 ?的教學水平。針對初 ?二年級學生特點，以愉 ?快式教學為主，不搞滿 ?堂灌，堅持學生為
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