音樂教師教學計劃五篇格式-文庫吧資料
2025-02-28 01:32本頁面
【正文】 音樂課都被他們期待著。音樂教師教學計劃4一、班級情況分析：本學期，我擔任二年級的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。在順利完成歌曲教學任務(wù)后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)該為學生營造一個“自由王國”。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學生進行音樂活動。教無定法，在教學過程中勤思考、勤，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。所以，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”?！痹诮虒W過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.三、教學的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。采用多種，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應(yīng)用，打造分層次、個教育的音樂課堂。重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維活動。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學生自我學習的能力三、教學措施：注重孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學生，給予難度性較大的知識點。(5)在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。(3)通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準確的模唱和分辨能力.。(2)培養(yǎng)學生良好的學習習慣注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。本學期將從習慣入手，培養(yǎng)學生的音樂習慣，打造高效的常態(tài)課堂。整個級部學生的綜合素質(zhì)較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握，優(yōu)秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣。響應(yīng)新課標要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。限度的調(diào)動學生的積極性。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。從簡單易學的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。六、音樂教學計劃進度安排第1—2周一單元快樂的DOREMI
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