致青年教師讀書心得精選模板三篇-文庫吧資料
2025-02-16 01:21本頁面
【正文】 是成人還是孩子，只要沒做到，總會給自己找借口。而我思考，做到這件事情最有效的方法就是——把給學生的要求也給自己一份。一開始自己絕得這樣的觀念會不會是矛盾呢。還有如《教師心中要有陽光》、《你為什么不快樂》、《我們將留給學生的記憶》、《教學樓里有多少個洗手間》都是在告訴我們，教師的一言一行對學生影響之大，在學生心中留下的印象之深?！督處煈敱纫话闳恕皶W”》讓我疑惑了很久，讀了一遍沒弄明白他到底是想讓教師學什么，故又再細細讀。??不斷修煉自己的品德，把給學生的要求也給自己一份。他說，教師要和學生一起成長。當別人用同情的眼光看著他的時候，他自己還渾然不知。可是，就像他自己說的，什么是苦，什么是樂，其實很難以界定。他那個年代，干教育很苦，就算是現(xiàn)在，教育也仍舊是個良心活，是個需要奉獻的工作，要把教育做好，不吃苦是不行的。鉆研業(yè)務、學無止境、追求發(fā)展和進步。雖然我還很年輕，雖然我也許還效仿不來母親對孩子的深情，但我可以把自己幻想成一個孩子，然后來猜什么樣的方式對他們好。因為在他還沒步入社會時候，也只有是在他的思想、心靈還沒有完全定型的時候，我們對他的教育才能有點用，便更不能放棄。教育不是教師自己的事情，教育不是學校的事情，教育是整個社會的事情。還有《對一位家長的批評》中的那個反面例子，當老師的，應該用怎么樣的勇氣去挽救一個孩子。如果說，在孩子還沒真正步入社會的時候，作為老師，能一直不斷地在他心中種下善的種子，至少他不會變得太可怕。確實，教師的力量很有限，它遠不如家庭對孩子還得更有影響。??（三）培養(yǎng)學生是教育的頭等大事??小學進入中學應先學會適應中學生活，其實就是中學生的習慣，而習慣的培養(yǎng)應是每天每日從不間斷的，這就要考老師敏銳的觀察能力了，不放過每一個教育契機。吳非先生執(zhí)教高中，事情肯定更多，他是怎樣平衡工作、和學生交流之間的時間呢？而與他不同的是，初一學生更喜歡跟老師說話，那些奇奇怪怪的想法，他們偶爾快樂的感受。孩子們小，有些學生還不善于清楚明白地表達自己的意思，如果可能，我真的希望能給這樣的同學足夠的時間，聽他們說他們想說的所有事情?！蔽胰缓芾⒕?，竟然把孩子想象成頑固的樣子。”我一下子氣得不知道怎么辦才好，他是要告訴我他原本就是喜歡追跑打逗學生？我用不敢相信的眼光看著他。書中說的那個蘋果的例子，我覺得沒有我工作中的例子來得好，有一次，幾個男生跑到樓下打逗，我看到了，就把他們叫了上來?？梢钥吹?，書中的例子涉及范圍很廣，讓我們既可以從一件小事中發(fā)現(xiàn)孩子的性格、本性，也告訴我們不放棄點滴機會，與學生平等會對話。友誼第二，比賽第一這樣的玩笑話是不是也會說著說著就真的變成現(xiàn)實？勝不驕敗不餒，果然應該在學習、比賽等各種競爭中反復踐行。此外，《做個有胸襟的老師》這篇文章尤其黑色幽默。先生觀察之敏銳，可見一斑。吳先生在《不是活潑，是缺乏教養(yǎng)》中毫不客氣地批評了“自以為是”的諸多個性行為。??（一）以身作則??“學高為師，身正為范”，在學生面前，我們是榜樣，學生喜歡模仿。然而做到了這些還不夠，教師還應根據(jù)不同年齡段學生的特點，設身處地地思考學生的真正需求。是的，雖然我們都愛學生，但愛是不同的，愛的表現(xiàn)方式也是不同的。??一、關注學生的點滴事??我們常說，教育無小事，就是這個道理?？v觀先生言論，給我最深的感觸是“教師要關注教育中的點滴小事”。此外，先生還將很多非親身經(jīng)歷，而是他所見所聞的例子寫于其中，誨人不倦地告訴我們，有很多事情是不能做的。“師范”尚未形成。先生筆觸嚴肅，一個個短小的祈使句標題可以使我們清楚地了解到，有哪些事情是不可以做
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