【正文】 圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。 教學(xué)準備 ： 教學(xué)資料光盤；“奇虎 360安全衛(wèi)士”軟件； 將 3~4 名學(xué)生分為一組。 （ 2）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)活動。 （ 2）增強技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 （ 3）掌握防毒、殺毒的基本方法， 主動防范病毒 。 施橋中學(xué)備課 19 19 計算機安全與防護 教學(xué)目的： （ 1） 了解計算機安全的含義及常見的安全措施。 6. 總結(jié)提煉、課外延伸（ 5 分鐘） 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，今天都學(xué)習(xí)了哪些計算機知識？ 課堂評價：評選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。 5. 自主探究、實戰(zhàn)演練（ 15 分鐘） 任務(wù)四 系統(tǒng)還原 老師講解系統(tǒng)還原的注意事項，讓學(xué)生了解系統(tǒng)還原的重要性，并對照教材上步驟進行實踐操作。 4. 老師引導(dǎo)、動手實踐（ 5 分鐘） 任務(wù)三 漏洞修補 老師講解如何進行漏洞修補，并引導(dǎo)學(xué)生一起操作。讓學(xué)生思考如何卸 載應(yīng)用軟件，以釋放占用的磁盤空間呢？ 2. 自主學(xué)習(xí)、積極探索（ 8 分鐘） 任務(wù)一 卸載應(yīng)用軟件 要求學(xué)生根據(jù)教材上的兩種方法，分別 刪除“奇虎 360 安全衛(wèi)士”軟件和“ Flash MX”軟件，分組進行比賽。 4. 總結(jié)提煉、課外延伸（ 3 分鐘） 每組選取一位代表，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，并為下節(jié)課布置任務(wù)。通過實踐操作，是學(xué)生施橋中學(xué)備課 18 18 進一步了解硬件驅(qū)動程序的重要性。 （ 2）老師將打印機連接到計算機，出現(xiàn)問題后，請個別學(xué)生嘗試解決。 3. 實戰(zhàn)演練、鞏固知識（ 25 分鐘） （ 1）分組進行 Flash MX 軟件的安裝，老師巡視，進行個別指導(dǎo)，著重解決安裝序列號等問題。 任務(wù)二 安裝應(yīng)用軟件 要求學(xué)生完成安裝“奇虎 360 安全衛(wèi)士”軟件的實踐操作，安裝過程中，老師重點講解學(xué)生遇到的普遍性問題，將難點知識簡單化解。 2. 老師引導(dǎo)（ 8 分鐘） 任務(wù)一 安裝 Windows XP 操作系統(tǒng) 放入 Windows XP 系統(tǒng)盤，通過設(shè)置疑問，引入對 CMOS 的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)方法 ：教學(xué)演示、自主實踐學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)、小組競賽學(xué)習(xí)。 2． Windows XP 安裝視頻、“奇虎 360 安全衛(wèi)士”軟件、“ Flash MX”軟件、打印機驅(qū)動程序 。 教學(xué)難點 ：打印機驅(qū)動程序的安裝，系統(tǒng)還原的步驟。 （ 2）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)活動。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識系統(tǒng)維護家庭的計算機，能夠解決常見的計算機問題。 （ 1）聯(lián)系實際，感受學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)緊貼學(xué)生的實際生活。 （ 3）運用所學(xué)知識進行實踐操作。 3．課堂小結(jié) 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計算機知識？ 施橋中學(xué)備課 17 17 優(yōu)化計算機 教學(xué)目的： （ 1）了解操作系統(tǒng)的安裝步驟及注意事項。諾依曼提出來的“存儲程序”原理，現(xiàn)在絕大多計算機仍都采用此原理。 ○ 1 計算機處理信息的全過程可用“輸入、存儲、處理、輸出”來概括 。 模擬學(xué)習(xí)：展示計算機工作原理的模擬動畫，給學(xué)生以形象的認識，激發(fā)學(xué)生興趣。 老師引導(dǎo)：將計算機處理信息的過程與人腦處理信息的過程作比較。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計有關(guān)計算機軟件的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。 ○2 應(yīng)用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。常見操作系統(tǒng)有 Windows、 Unix、 Linux 等。 操作系統(tǒng)是計算機的大管家，它負責(zé)管理和控制計算機各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。 師生探討：老師展示 圖文并茂 的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進行總結(jié)。 模擬學(xué)習(xí)：觀看介紹計算機軟件知識的錄像，給學(xué)生以感性認識。 小組活動：各小組設(shè)計有關(guān)計算機硬件知識的思考題，并選擇其他小組進行互測，由老師點評。 教學(xué)過程： 1．情境導(dǎo)入 師生回顧：師生共同完成計算機 的硬件結(jié)構(gòu)知識圖。 教學(xué)重點： 了解計算機的軟件知識。 （ 2）了解計算機的軟件知識。 3．課堂小結(jié) 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計算機知識？ 課堂評價：評選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。 小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。 ○ 1 計算機處理信息的最小單位是比特，英文 Bit，也就是一位二進制位（ 0 或 1）；最基本的容量單位是字 節(jié)，英文 Byte，縮寫為 B，稱為拜特；一個英文字符占 1 個字節(jié)，一個漢字占 2 個字節(jié)；常見的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（ KB）、兆字節(jié)（ MB）、吉字節(jié)（ GB）。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計有關(guān)計算機硬件的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。 體驗學(xué)習(xí)：學(xué)生接觸實物部件，給學(xué)生更直觀的認識，消除對計算機的神秘感。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計算機硬件知識。 2．新課講授 老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結(jié)構(gòu)組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。 老師展示教學(xué)課件，展現(xiàn)第四代計算機精彩圖片，并小結(jié)計算機的發(fā)展史。 教學(xué)過程： 1. 情境導(dǎo)入 老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。 教學(xué)難點： 容量單位的換算關(guān)系。 （ 2）積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計活動。 （ 2）小組合作競賽，鼓勵交流討論、合作探究，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。 2．過程與方法 本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競賽學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生親歷觀察思考、交流討論、合作競爭等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和信息處理能力。 （ 4）了解常見外存儲器的特點。 （ 2）了解計算機的硬件知識。 生進行 實踐操作。 生：對，今后我們也要這樣管理文件。 師：總結(jié)的非常好，那么老師想請同學(xué)們猜一猜老師為什么要這樣放置文件？ (生思考或小組討論 ) 生：便于需要時能夠快速地找到所需的文件。 師：同學(xué)們，再觀察一下老師剛才展示的幾組文件夾和壓縮包，看看它們還有什么不同之處。 施橋中學(xué)備課 13 13 師：那么，請同學(xué)們思考一下，壓縮軟件的作用會是什么呢？ (生進行思考或小組討論 ) 生：總結(jié)壓縮軟件的用途。 師：同學(xué)們做的非常好，能不 能再找一找還有什么不同。 合作討論，自主探究 活動：展示幾組相同文件名、不同類型文件的文件夾、壓縮包 師：請一位同學(xué)分辨一下它們之間的異同。 生：踴躍舉手，到黑板連線。 四、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣 活動：“連連看” 游戲，在黑板上排列出常用文件圖標、文件格式及文件類型。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺。 二、教學(xué)重、難點： 識別常用文件的文件類型以及它們的格式 壓縮與解壓縮應(yīng)用 有效管理磁盤中的軟件 三、教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法 結(jié)合信息技術(shù)本身的特點，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以 “典型任務(wù)”為主，突破一個個“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。 施橋中學(xué)備課 12 12 信息的管理 一、教學(xué)目標 知識與技能目標： （ 1）使學(xué)生了解常用 應(yīng)用程序的圖標及文件類型 （ 2）運用壓縮與解壓縮軟件 （ 3）科學(xué)有效地管理磁盤中的文件 過程與方法目標： 通過師生交流、學(xué)生交流、人機交流、學(xué)生動手操作等形式，培養(yǎng)學(xué)生信息的管理能力。 小結(jié)： 在明確信息需求的前提下，信息的來源是多樣的，這就要求我們在特定的時間內(nèi)選擇合適的獲取途徑，使用搜索引擎是獲取信息的一種快速有效的方法，這就需要我們掌握它的使用方法。 結(jié)束后每一個小組推選一人介紹自己小組搜索到的內(nèi)容，不足的其他小組加以補充。 施橋中學(xué)備課 11 11 提問：在關(guān)鍵詞索引中，如何即快速又準確的找到信息呢？ 回答：用多個關(guān)鍵詞，縮小搜索范圍，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵字 講解（利用書本 P18 的實踐學(xué)習(xí)進行講解）： 利用搜索引擎中邏輯命令提高搜索結(jié)果的精確性，常用的命令符號“ +”（和）和“ ”（排除）；或 AND(和 )、 OR（或）和 NOT（排除） 不要局限于一個搜索引擎 強制搜索的方法：加英文雙引號 利用搜索引擎的幫助 布置任務(wù)：可以利用我們所學(xué)的搜索基本方法和技巧，搜索張騫 的生平，他的貢獻，并保存下來（分小組，用不同的搜索引擎，同樣的關(guān)鍵字進行搜索，比較搜索結(jié)果）。 網(wǎng)絡(luò)是目前我們獲取信息的一種重要手段，那么我們該怎么利用網(wǎng)絡(luò)來搜索我們需要的信息呢？ （二）從因特網(wǎng)獲取信息： 、專題網(wǎng)站： 小組合作完成書本 P17 的實踐學(xué)習(xí)，瀏覽一些特色網(wǎng)站。 教師給出幾個網(wǎng)址，讓學(xué)生動手在網(wǎng)絡(luò)上查詢。再說要考慮成本，電話費誰解決？） 互相詢問（問大家有沒有聽天氣預(yù)報廣播的，一般情況下估計知道的同學(xué)幾乎沒有） 報紙、電視在課堂上又不可能查閱到。 教師活動：總結(jié)、歸納上面獲取信息的案例，推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。 教師活動：講述林海獲取天氣預(yù)報信息的過程：“獲取明天郊區(qū)的天氣情況”，“報紙、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)”，“撥打 96121 查詢”，“天氣晴好”。 四、教學(xué)過程 （一）舉出獲取信息的例子，在有明確信息需求的情形下，讓學(xué)生總結(jié)出信息獲取的一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。 情感、態(tài)度與價值觀： 養(yǎng)成使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，具有團結(jié)合作的精神。 施橋中學(xué)備課 9 9 有效獲取信息 一、教學(xué)目標 知識與技能： ，了解信息來源的多樣性特點，總結(jié)獲取信息的一般過程，掌握信息獲取的途徑和方法； ，嘗試使用搜索引擎的高級搜索功能。 （ 6）使用不同的搜索引擎搜索同一個主題 用不同的搜索引擎，搜索同樣的關(guān)鍵字，比較搜索結(jié)果，并填表。 進入網(wǎng)站后，應(yīng)注意讓學(xué)生保留有價值的信息，如從長篇文章中摘錄文本，提醒學(xué)生注意保留資料出處的信息。培養(yǎng)學(xué)生從搜索結(jié)果里識別信息有效性的素質(zhì)，如判斷哪個結(jié)果可能信息量更大、更準確。 （ 3）高級搜索：優(yōu)化關(guān)鍵字 參考以下網(wǎng)頁，討論空格、雙引號、加號、減號和書名號的功能分別是什么？關(guān)鍵字的選擇對搜索結(jié)果的影響，并總結(jié)搜索技巧。 （ 2）初步搜索：確定搜索的意圖；選擇描述搜索主題的關(guān)鍵字，并查詢，驗證結(jié)果和設(shè)想有什么不同。 熟悉搜索引擎界面：輸入百度網(wǎng)址，啟發(fā)學(xué)生通過主頁 上的幫助文件，學(xué)習(xí)搜索引擎的使用方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 （ 1） 認識搜索引擎。 從因特網(wǎng)上收集信息，已成為人們獲取信息的一條重要途徑?，F(xiàn)在就請大家根據(jù)教材推薦的網(wǎng)址，遨游一下精彩的網(wǎng)絡(luò)世界。 教學(xué)方法： 模 仿學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)方法。 ，利用多線程、斷點續(xù)傳等功能提高下載效率。此外，還可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的大量同類信息進行有效存儲和管理。 （ 2）、輸入計算機保存 收集并整理好的信息保存到計算機里面可以方便我們進一步處理，也是越來越普遍的保存信息的方法。 保存信息 有效獲取信息后就要學(xué)會保存信息，采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。通過直接觀察事物本身或事件發(fā)展過程獲取信息 信息采集的原則是：（ 1）主動及時原則；（ 2）真實性原則；（ 3）準確性原則；（ 4）全面系統(tǒng)性原則。如圖書館的文獻資料、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等 2）、通過與他人交流采集信息。 采集信息 信息采集的方法很多，根據(jù)不 同的信息來源會有不同的信息采集方法，主要是通過檢索媒體、通過與他人交流息、通過親自探究事物本身來獲取信息。因此，應(yīng)盡量拓展信息來源，以保證信息的數(shù)量和質(zhì)量，但同時也要從實際出發(fā)，因為選擇的信息源應(yīng)當(dāng)是在你的能力范圍內(nèi)可觸及的。哪里方便尋找所需信息。我們可以通過制定信息需求內(nèi)容大綱，然后確定目標形式及所需載體類型，再列出信息需求清單，將信息需求內(nèi)容、 所需載體類型、成果目標形式等內(nèi)容列出來。 以“提出問題－ 問題求解－ 歸納－ 練習(xí)－ 拓展”為線索組織教學(xué)活動 （一）、情境引入 前段時間很多學(xué)校開展了主題為“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護動物周系列活動，現(xiàn)在假如我們也來參加這個活動，我們該怎么做呢？（學(xué)生思考老師