20xx精選關于給教師的建議讀后感范文-文庫吧資料
2025-02-15 20:55本頁面
【正文】 集體，養(yǎng)成獨立學習的好習慣。例如，班級中有一部分學生智力、思維沒有什么問題，但是由于行為習慣、學習很差，導致學習后進，成績不理想，我就要先花比較多的精力和時間從培養(yǎng)習慣著手，每天、每課關注這類學生，勤督促、勤糾正，使他們逐步形成良好的學習、行為習慣。??第二，對學生既要有基本的共同的要求，又要善于發(fā)現(xiàn)和注意培養(yǎng)學生的某些特長，適應個別差異，分層進行教育。蘇霍姆林斯基提出的這條建議和孔子因材施教的教育思想在本質上是相通的。讀了這一條，我們每個教師所想的最多的應該就是“因材施教”。也不存在什么對所有學生都一律適用的在學習上取得成就的先決條件”。??所以他告誡我們要記住：沒有也不可能有抽象的學生。有老師曾抱怨，魏書生的課很難模仿，而我覺得魏書生的課正是因為沒有了那種條條框框的教學模式，完全是隨課堂的真實情況而隨機迸發(fā)的教學智慧，才使得他的課那么有魅力！智者的智慧，不是旁人可以輕易學來的，只有自己去挖掘自身的智慧之泉，勇于走創(chuàng)新之路，才是教學成功的出路！在這一點上，我可以自豪地說，我已經在勇于嘗試了。所謂“教無定法”，教學沒有一個固定的模式，正如課堂上也沒有“幾大步驟”，說到這里，我特別佩服的一個人是魏書生。??曾看過這樣一本書，說是新教師第一年的教學方法通常都是模仿型的，還不能形成自己獨特的教學方法，到了第二年教學方法變成了“四不像”（在別人的經驗基礎上，逐步融合了自己的教學特點），最后才能使自己的教學方法逐步穩(wěn)定下來，而這個過程靠的還是思考與學習！??四、學會創(chuàng)新??教學說透了是一個不斷創(chuàng)新的過程。我想即便是教了幾十年書的教師，也未必就完全弄的很清楚，對于我們年輕老師來說，就更是一個需要摸索的過程了。??三、學會教學。向書
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