教師給教師的一百條新建議學習心得通用三篇-文庫吧資料
2025-02-14 18:35本頁面
【正文】 驅動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致；經(jīng)過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題；教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優(yōu)化。教師的教育教學工作實踐性很強，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學工作的。反思強調“學以致用，學用結合”。反思強調教師的自主學習。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進行。反思強調以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調節(jié)、自我激勵、自我強化的過程。??教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。這不是我們所應該學習的嗎？??我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。??鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。而實際上往往成為一種泛泛而談的`“學習”。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。??文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通?！??一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中?！薄捌鋵嵏腋５氖莿?chuàng)作藝術。比如看悲劇。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好。總之，讓學生了解一個真實的你!??二、做一個有情趣的人。反之，如果老師在適當?shù)臅r候哼上一曲，可以調走得找不著了，在適當?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。其實，學生也很清楚，老師不會的東西多了，對高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學生那樣認為老師無所不知。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學生面前露拙?？傆^全書，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：??一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生?！??教師《給教師的一百條新建議》學習心得2??在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。我想，這些觀點也會激起所有教育者心靈的萌動。??讀罷此書，我想起鄭杰校長在《代序》中的一段話：不能說“我全部接受了并改變了自己的行為”才是受了影響，有時說“我不同意你的觀點”或“我的觀點和你的觀點正好相反”，那也是受了影響，甚至更重要的影響也許是“我僅讀了你的幾十個字，忽然形成了一個觀點，我的這個觀點與你的觀點相關，而不是相似、相同或相反”。我想這也是對我們老師的回報吧，當然不能一下指望著他們考試能夠及格，還是需要慢慢來，只要我們能夠做到我們永不放棄！??這本書中還有許多的建議，值得我們老師去深思，比如：“捧著良心讀書”請捫心自問：今天我?guī)Я夹牧藛幔?，“教師與學生要共同學習”，“保存天真”我們來提倡，讓教師兒童化，“不扮演
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