棉鞋里的陽(yáng)光教師自我反思總結(jié)四篇-文庫(kù)吧資料
2025-02-12 07:53本頁(yè)面
【正文】 好的孩子接力讀，然后讓大家練習(xí)，點(diǎn)名讀時(shí)，能夠說：“誰(shuí)想讀?”不管讀的怎樣還是提出要求鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生覺得能夠經(jīng)過反復(fù)練習(xí)把課文讀好。來回折騰，別的沒干，下課時(shí)間到了。我就示范讀了一遍，然后讓學(xué)生自我讀?！ ∑浯问菍W(xué)生讀課文時(shí)，我的方法不恰當(dāng)，是學(xué)生失去了讀的熱情。由于這環(huán)節(jié)沒能激起學(xué)生的閱讀興趣，以后的過程學(xué)生很悶，思考不進(jìn)取。我覺得在此之前還應(yīng)加上一點(diǎn)：復(fù)習(xí)識(shí)字2，明白作為孩子要孝敬長(zhǎng)輩，引入這一課會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的孩子。這時(shí)我的過渡語(yǔ)沒跟上。 首先，導(dǎo)入沒能和讀課文銜接上。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)過程中有可能會(huì)出現(xiàn)很多問題，這就需要我們提前預(yù)想，這是積累經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練教育機(jī)智的一個(gè)好方法。在處 理“眼”、“睛”這兩個(gè)字時(shí)是讓學(xué)生練習(xí)說話，并告訴學(xué)生要愛護(hù)眼睛認(rèn)真做眼保健操，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在教生字時(shí)不僅僅是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字，讓學(xué)生隨意說，還需要教師引導(dǎo)拓展，讓學(xué)生從音、形、意三方面掌握生字。最終我就加了一個(gè)銜接語(yǔ)“請(qǐng)同學(xué)們觀察這些字中哪種結(jié)構(gòu)的字最多”，只是短短的一句話卻起到了很大的作用，使得整個(gè)識(shí)字環(huán)節(jié)既把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，又能按照我們所設(shè)計(jì)的步驟走。在辦公室第一次交流備課情景時(shí)就改成歸類識(shí)記，左右結(jié)構(gòu)的字放在一塊兒，其余四個(gè)字以組詞或猜字謎等方式再分開識(shí)記。教寫生字“媽”：齊讀我會(huì)寫六個(gè)生字，觀察“媽”的結(jié)構(gòu)，需要注意筆畫，教師范寫，學(xué)生書空，在書上描一個(gè)寫一個(gè)，投影修改。做摘蘋果游戲鞏固詞語(yǔ)。出示十二個(gè)生字：哪種結(jié)構(gòu)的字最多，用加一加、換偏旁、猜字謎、組詞等多種方式識(shí)記左右結(jié)構(gòu)的字，剩余四個(gè)
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