以身作則為人師表[淺談“以身作則,為人師表”在班級管理中的作用]-文庫吧資料
2025-02-08 08:39本頁面
【正文】 再配合學校對學生儀表儀容的規(guī)定，半個學期下來，再也沒儀表儀容的違規(guī)問題了。 三、用“樸素大方”的形象去引導學生 首先，班主任舉止要穩(wěn)重得體，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。如模具20006（2）班，這個班三年級時筆者才接手，幾個星期后，原來垃圾成堆、大半男同學長頭發(fā)的現(xiàn)象得到了根本的改善。班主任要求每一個學生都要成為遵守紀律的人，那么他本身就應該是遵守紀律的模范，要求學生做到的，自己首先要做到。當時的財務2001（2）班由于把這些學生關系處理好了，班風也好了，由原來的差班變成學校的優(yōu)良班集體。初時小梁見到筆者都視而不見或小聲說一些難聽的話，而筆者每次都有大聲叫“小梁，早上好！”“小梁，你好！”等等。經過分析和談心，才知道她這樣的性格是因為父母關系不好而引起的，她自己覺得若自己不夠厲害，就會像媽媽一樣被爸爸及爸爸的情人欺負。有一次因她染發(fā)，多次做思想工作后，仍未改正，之后筆者打電話通知她媽媽，要求小梁同學把頭發(fā)染回黑色。進入我們職校后，先后與原班主任吳老師多次因班工作或因為她不守紀律等事而大吵大鬧，還與多位科任老師吵架；同時還先后與小盧、小陳、小譚、小鄧等多位同學吵架，每次都要到級長處解決問題才能控制局面，那個班總給她搞得無日安寧。作為班主任，只有心靈是美的，才能塑造出自己班的學生美的心靈。下面談談筆者應用以上道理進行班級管理的體會。這是當今時代要求每一位人民教師都
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1