【正文】 程師”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò): “人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。人生的價(jià)值取向因人而異。加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展好作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，也是非常必要的。因此，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，把“廉潔從教”確定為教師職業(yè)道德的一條規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。一些教師由于受社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差?？梢?jiàn)廉潔從教是有重要社會(huì)意義。教師如果執(zhí)教不廉，不僅影響自身的形象還會(huì)帶來(lái)許多人價(jià)值觀取向的偏移，甚至污染學(xué)生或他人，使不良風(fēng)氣蔓延，和諧社會(huì)的創(chuàng)建也將僅是一種美好的愿望。廉潔從教，不僅正對(duì)教師有效對(duì)學(xué)生教育良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而是對(duì)形成文明的社會(huì)風(fēng)尚也具有重要意義。學(xué)生無(wú)所不在，消息無(wú)所不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上的任何不完善，都會(huì)嚴(yán)重地影響教師的聲望和威信，進(jìn)而影響教師教育教學(xué)的效果。廉潔公正是為師立教的根本。教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。因此，任何社會(huì)為培養(yǎng)人而選擇教師時(shí)，不僅注重學(xué)識(shí)才能而且更加注重是否具有良好的仁德。而社會(huì)的發(fā)展，總是要求教育不僅要培養(yǎng)具有一定科學(xué)知識(shí)的人來(lái)促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)水平的提高，還要培養(yǎng)具有良好思想品德的人來(lái)促進(jìn)社會(huì)、來(lái)保持社會(huì)關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。廉潔公正是社會(huì)擇師要求的人格條件。為師執(zhí)教要保持師德的高尚和純潔，清廉自律，廉潔從教?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)，我們雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。有個(gè)同學(xué)告訴我，如果不是一位老師的不拋棄不放棄，她可能就一直墮落下去了，不可能成就今天的她……當(dāng)然，在我們學(xué)校，這樣的事時(shí)時(shí)刻刻都在上演，老師們無(wú)私無(wú)畏的付出，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了努力，懂得了感恩，這何嘗不是我們所收獲的獨(dú)一無(wú)二的幸福呢！蘇霍姆林斯基說(shuō)：“智慧要靠智慧來(lái)培植，良心要用良心來(lái)熏陶”。2014年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一位班主任參加了3000米的長(zhǎng)跑，在他看起來(lái)很疲憊的時(shí)候，他們班學(xué)生舉起班旗，全體同學(xué)陪著他跑完了最后 800米。列夫托爾斯泰說(shuō)：“愛(ài)和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和唯一可能的幸福。只有廉潔從教，教師才具備道德的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我鼓勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀，成為對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的棟梁之材?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”。教書(shū)育人是教師的首要任務(wù)，廉潔是教師人格的前提。越是這樣的環(huán)境，越要求我們耐得住教師這份職業(yè)的寂寞，守得住教師這份職業(yè)的清貧，保得住教師這份職業(yè)的正氣。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們經(jīng)受著“錢”所未有的考驗(yàn)。我們要用自己平凡而不平庸的一生，來(lái)實(shí)踐作為一名人民教師的使命：廉潔從教，為人師表。教師，肩負(fù)著偉大的責(zé)任與義務(wù)。選擇了教師行業(yè)，就意味著選擇了清貧；選擇了教師行業(yè)，就意味著放棄了權(quán)勢(shì)。愿圣潔廉正之風(fēng)永駐校園，永駐孩子們純潔的心靈，愿每一個(gè)為人師表者，都能夠攜著廉正的信念，把純潔無(wú)私的愛(ài)的種子撒在孩子們的心田！河學(xué)第三篇：廉潔從教,為人師表廉潔從教 為人師表“一支粉筆傳承人類文明，三尺講臺(tái)譜寫(xiě)無(wú)悔人生。不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。而不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)上確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，不管是“好”生還是“差”生。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。三、嚴(yán)以律已，以身作則孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。因此，我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)“甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神，安貧樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。當(dāng)我們眼看著學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，成為“四有”新人，當(dāng)我們的桃李遍天下，我們就會(huì)產(chǎn)生一種幸福感，一種成就感。以這種情感來(lái)對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書(shū)育人的事業(yè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)?！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾?。那么，教師要如何做到廉潔從教呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：一、熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子?！痹诮虝?shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。教師的工作不僅歷盡