4廉潔從教為人師表演講稿-文庫吧資料
2024-08-27 15:38本頁面
【正文】 職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們要小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。我們所擁有的教育資源首先是屬 于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平地奉獻給自己的每一位學(xué)生。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。 第 4 頁 共 6 頁 少說空話，多干實事。記得曾經(jīng)看到過一篇這樣的文章：國家模范教師 XX市 XX 縣區(qū)中和鎮(zhèn)小學(xué)尹碩老師，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，取得 了顯著的成果；她艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地努力工作，她生活簡樸、廉潔從教、身背著家庭沉重的負擔(dān)，丈夫失明，孩子重病在身仍克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一批又一批素質(zhì)高的學(xué)生。正因為如此，人們一說起教師這個職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻精神聯(lián)系在一起 —— 稱頌他像蠟燭，向世界奉獻光明；像園丁，向生活奉獻美景；像人梯，向人類奉獻進步；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟手段來檢驗其效益、用金錢尺度來衡量其價值的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，對其勞動數(shù)量卻很難做到準(zhǔn) 確計量。 謝謝大家。親愛的老師們，孟子曰： 路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。
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