以身作則為人師表[淺談“以身作則,為人師表”在班級(jí)管理中的作用]-文庫(kù)吧
2025-01-18 08:39 本頁(yè)面
【正文】 一次副班主任發(fā)現(xiàn)她做操不夠規(guī)范，叫她到辦公室談話(huà)，她又要大吵大鬧，當(dāng)時(shí)政教處主任在旁邊無(wú)意聽(tīng)見(jiàn)后都大吃一驚，當(dāng)即又將她抓到政教處辦公室談話(huà)。有一次因她染發(fā)，多次做思想工作后，仍未改正，之后筆者打電話(huà)通知她媽媽?zhuān)笮×和瑢W(xué)把頭發(fā)染回黑色。第二天回校后小梁對(duì)筆者破口大罵，筆者知道若當(dāng)時(shí)和她解釋或理論都是無(wú)用的，甚至適得其反，于是就避開(kāi)她，等她冷靜下來(lái)后，再找她談話(huà)，但她始終都覺(jué)得是筆者錯(cuò)了，自己頭發(fā)的顏色不是很明顯，不應(yīng)該要她染回黑色，更不應(yīng)該打電話(huà)給她媽媽?zhuān)☆}大做。經(jīng)過(guò)分析和談心，才知道她這樣的性格是因?yàn)楦改戈P(guān)系不好而引起的，她自己覺(jué)得若自己不夠厲害，就會(huì)像媽媽一樣被爸爸及爸爸的情人欺負(fù)。后多次與她分析應(yīng)如何把家庭關(guān)系和同學(xué)、老師的關(guān)系正確處理，繼續(xù)用以前的方法去處理所有人際的關(guān)系是行不通的，父母關(guān)系的好壞是父母之間的問(wèn)題，不能因此影響子女與人的正常交往，要培養(yǎng)自己寬容大量的胸懷。初時(shí)小梁見(jiàn)到筆者都視而不見(jiàn)或小聲說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà)，而筆者每次都有大聲叫“小梁，早上好！”“小梁，你好！”等等。叫多了，給她一種感覺(jué)：班主任沒(méi)有記住她的缺點(diǎn)，非常尊重她，因此她也慢慢尊重班主任了，也更親近班主任了，還說(shuō)筆者是她半個(gè)媽媽?zhuān)依锊还苡惺裁创蟠笮⌒〉南彩?，都?huì)叫筆者去吃飯。當(dāng)時(shí)的財(cái)務(wù)2001（2）班由于把這些學(xué)生關(guān)系處理好了，班風(fēng)也好了，由原來(lái)的差班變成學(xué)校的優(yōu)良班集體。 二、做學(xué)生的
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