班主任工作計(jì)劃word版-文庫(kù)吧資料
2025-01-27 19:29本頁(yè)面
【正文】 可更配合教學(xué)實(shí)際需要不致浪費(fèi)，但是會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間與精力。 另外，貼在后面布告欄的文章可多加修飾，如裝重點(diǎn)部分用彩色筆或熒光筆加以強(qiáng)調(diào)，或是在旁設(shè)計(jì)一個(gè)感想或意見(jiàn)欄，供大家發(fā)表感想與意見(jiàn)。像是擺設(shè)或懸掛實(shí)物類(lèi)，平面圖表或文字資料都可立體設(shè)計(jì)，變化造形，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。 在有些教室的布置里，呈現(xiàn)的方式仍停留于平面資料為主的張貼，如貼單調(diào)的生活公約條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學(xué)生的注意力和興趣去接觸。 （四）教室布置的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)一般來(lái)說(shuō)，教室里的布置都是以靜態(tài)的平面展示為主，如在墻壁上貼文章供同學(xué)去閱讀，但這種平面展示有時(shí)則過(guò)于平淡乏味，因此在布置時(shí)，老師可要求學(xué)生用立體的方式去布置，或可變換位置的動(dòng)態(tài)情境，讓布置能和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。如此一來(lái)，同學(xué)在下課時(shí)可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來(lái)也會(huì)比較有生氣，不會(huì)使同學(xué)感到單調(diào)、枯燥乏味。 在兩旁的柱子上，因?yàn)榭臻g較狹小，所以可貼長(zhǎng)條的標(biāo)語(yǔ)，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)。細(xì)節(jié)決定成敗等等。在教室中，我們最常用的型式不外是文字類(lèi)的裝飾居多，因?yàn)樵诮淌抑袎Ρ诘目臻g其實(shí)滿(mǎn)多的，可以多加利用。圖書(shū)設(shè)置：放一些與教材相關(guān)的讀物，供求知欲強(qiáng)的同學(xué)對(duì)課堂上所學(xué)的東西有更廣、更深的了解。如：天熱如何進(jìn)行防暑、夏天的飲食健康等。 榮譽(yù)榜：將學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)及進(jìn)步幅度頗大的表現(xiàn),，以及班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jī)，如：錦旗、獎(jiǎng)狀等。如：明天升旗儀式，記得把你們校服穿齊。 （三）教室的布置方案 （教室文化建設(shè)的一些建議）例如：教室里張貼作品，不只是好學(xué)生作品，中下學(xué)生的作品也應(yīng)張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵(lì)。如用不完的墻報(bào)紙和圖畫(huà)紙等可統(tǒng)一收藏,當(dāng)下次要再重新布置教室時(shí),便可再拿出來(lái)使用。 因此教室中必須保留一塊可供學(xué)生自由揮灑的角落, 如涂鴉區(qū)放置一白板在教室后面,和幾只彩筆,供學(xué)生任意彩繪圖案。創(chuàng)造性與生動(dòng)性： 因此,用來(lái)布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性，更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學(xué)生進(jìn)到教室,便有躁郁不安的感受。有人以教室布置琳瑯滿(mǎn)目，五花八門(mén),熱鬧繽紛為理想。 如:我校學(xué)生正是處于如火如荼準(zhǔn)備考試的階段，此時(shí)教室布置可貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠(yuǎn)了！要想取得超人的成績(jī)，就得付出超人的努力。教育性： 在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。這些文化中有些是看得見(jiàn)的，有的是看不見(jiàn)的。良好的班級(jí)文化
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