班主任工作計(jì)劃word版-免費(fèi)閱讀
【正文】 一名班主任工作做得如何，走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，你就會(huì)感受到其中的一點(diǎn)一滴。比如有一次，她檢查到一位同學(xué)黑板下的粉筆槽沒清掃，提醒了一次，但后來還是忘了，勞動(dòng)委員征求我意見說得讓她再做一周，我說：“可以??！你去與她溝通，但要注意方式方法?！靶l(wèi)生”聽起來是一件小工作，但要天天堅(jiān)持做好，保持教室整潔也是件不容易的事?？紤]到任務(wù)的輕重，每擱一定的周期，就來個(gè)任務(wù)大輪換。條幅最好有裝裱。在進(jìn)行的過程中，學(xué)生或許會(huì)多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因?yàn)樽詈笏麄円欢〞?huì)享用到成功的果實(shí)。例如：在教室中，假如有各種競(jìng)賽的圖表，老師可用實(shí)物，進(jìn)行表示修飾，如此圖表的呈現(xiàn)也就不會(huì)太過單調(diào)。裝飾類：在教室里，老師可激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力，想想如去裝飾整個(gè)班級(jí)，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上字、畫作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境。 明白地公告于此榜上。例如：在班級(jí)掛些照學(xué)生在學(xué)校生活中的一些照片，讓其體會(huì)到家的感覺，才能更好的做到以校為家。心得感想?yún)^(qū)供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想寫出來和同學(xué)分享。整體性與美觀性： 因此，班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。 三,衛(wèi)生方面 ,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. 1,個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。 2,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,:可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng),還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)。如:我校學(xué)生正是處于如火如荼準(zhǔn)備考試的階段，此時(shí)教室布置可貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠(yuǎn)了！要想取得超人的成績(jī)，就得付出超人的努力。創(chuàng)造性與生動(dòng)性： 如：明天升旗儀式，記得把你們校服穿齊。如：天熱如何進(jìn)行防暑、夏天的飲食健康等。在兩旁的柱子上，因?yàn)榭臻g較狹小，所以可貼長(zhǎng)條的標(biāo)語(yǔ)，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類的標(biāo)語(yǔ)。 在有些教室的布置里，呈現(xiàn)的方式仍停留于平面資料為主的張貼，如貼單調(diào)的生活公約條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學(xué)生的注意力和興趣去接觸。 自制：有些布置資源可購(gòu)買材料或廢物利用，由師生共同制作，但最好教室布置的工作由同學(xué)自己親自動(dòng)手做，一方面提供學(xué)生做中學(xué)的機(jī)會(huì)，可培養(yǎng)藝術(shù)的氣息，了解團(tuán)體合作，懂得善用資源等，而且同學(xué)對(duì)其所做的束西會(huì)更加愛惜，可增進(jìn)學(xué)生在德、美、群育等 方面；另一方面，可更配合教學(xué)實(shí)際需要不致浪費(fèi)，但是會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間與精力。（七）班級(jí)文化建設(shè)的一點(diǎn)建議；墻壁不要太
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