河南省大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)查報告-文庫吧資料
2025-01-27 17:26本頁面
【正文】 具備各方面的積累；您創(chuàng)業(yè)的項目與您所學的專業(yè)的關(guān)系是（ ）（單選） A、密切相關(guān) B、有關(guān)系，但是不大 C、無關(guān) D、說不清您是在什么時候選擇創(chuàng)業(yè)的？（ ）（單選） A、大學之前 B、在大學的時候 C、畢業(yè)就創(chuàng)業(yè) D、先選擇就業(yè)，工作一段時間您有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于（ ） （多選） A、家庭影響 B、朋友影響 C、媒體影響 D、自己比較想嘗試一下 E、其他 您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點是什么？（ ）（單選） A、解決就業(yè) B、挑戰(zhàn)自我 C、尋求刺激 D、獲取更多的財富希望以您的自身真實情況和經(jīng)歷真實填寫調(diào)查問卷，幫助更多的學弟學妹走上創(chuàng)業(yè)的道路，謝謝。故而了解到大學生創(chuàng)業(yè)還是有很大的動力的。創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)想法的來源依次是自己想嘗試、朋友影響、媒體影響、家庭影響。二、創(chuàng)業(yè)者生活環(huán)境分析為了了解創(chuàng)業(yè)者的生活環(huán)境，從創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時間、創(chuàng)業(yè)想法的來源以及創(chuàng)業(yè)訴求點來進行分析。創(chuàng)業(yè)項目與專業(yè)關(guān)系分析 圖4由圖4看：大約50%的創(chuàng)業(yè)者所進行的創(chuàng)業(yè)項目與所學的專業(yè)有點兒關(guān)系，但是關(guān)系不大。創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的理解、看法分析 圖2選項小計比例；17 %；19 %C、畢業(yè)生自己做“老板”的投資或擇業(yè)行為；21 35%D、其他3 5%本題有效填寫人次60 圖3由表2可以看出35%的創(chuàng)業(yè)者認為創(chuàng)業(yè)就是畢業(yè)生自己做“老板”的投資或擇業(yè)行為，但是優(yōu)勢并不明顯，可以得出，創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的概念的理解趨于多元化。表1 樣本基本情況性別 學 歷本科?？坪嫌嬆?7956女314合計501060圖2各年度畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)者人數(shù)由表圖2可以看出，不同學歷中的男性創(chuàng)業(yè)者人數(shù)還是占絕對的優(yōu)勢的，隨著時間的推移，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，各年度選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量是穩(wěn)中有增的。 第五階段: 2014年4月22日—27日，總結(jié)數(shù)據(jù)和資料，完成調(diào)研報告。 第四階段：2014年4月20—22日，資料整合。第三階段：2014年4月11日—20日，實地調(diào)查。具體問卷發(fā)放分兩步，第一步根據(jù)南陽三所院校的實際年在校生數(shù)量（理工2萬，師院2萬，工院1萬）按比例分配問卷，第二步，在所調(diào)查的院校內(nèi)隨機隨機抽取已經(jīng)采集到的創(chuàng)業(yè)者聯(lián)系方式，然后進行電子問卷
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