【正文】 組成的精英團(tuán)隊(duì)， 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 23 基地各部門參與，分門別類，全面整理基地各種現(xiàn)有規(guī)章、制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程。以政府、學(xué)生、董事會(huì)、企業(yè)、顧客的要求為系統(tǒng)輸入，確立方針目標(biāo)，明確管理職責(zé)，實(shí)施資源管理，對(duì)校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過(guò)程控制，開(kāi)展內(nèi)部審核、質(zhì)量跟蹤和管理評(píng)審，持續(xù)改進(jìn)，不斷完善。 （三）精細(xì)化管理體系建設(shè) 引入 ISO9000 的理念，運(yùn)用質(zhì)量管理的系統(tǒng)方法和過(guò)程方法，構(gòu) 建校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的精細(xì)化管理 QMS 體系。新建方式必須要求學(xué)院能夠把舊系統(tǒng)中復(fù)雜的數(shù)據(jù)導(dǎo)入新建系統(tǒng)，使用方法上達(dá)到比舊系統(tǒng)簡(jiǎn)單易用。二是新建。 （ 2）財(cái)務(wù) 管理系統(tǒng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，遵循日清月結(jié)的原則，涵蓋學(xué)院財(cái)務(wù)管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到基本信息、帳目管理、現(xiàn)金管理、項(xiàng)目管理、應(yīng)收應(yīng)付、勞資福利、固定資產(chǎn)、財(cái)務(wù)報(bào)表等方面，為學(xué)院財(cái)務(wù)工作提供先進(jìn)、實(shí)用的信息化管理手段，為學(xué)生、教職工、客戶、供應(yīng)商及管理人員提供簡(jiǎn)便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，協(xié)助學(xué)院建立符合自身特殊需要的個(gè)性化財(cái)務(wù)管理規(guī)范。學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)運(yùn)行，作為數(shù)字化校園核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)之一，是一個(gè)集 Client/Server和 Browser/Web Server 技術(shù)于一體，涉及教務(wù)、教學(xué)管理各環(huán)節(jié)，面向?qū)W院各部門以及各層次用戶的大型集成教務(wù)管理信息系統(tǒng)。 已有應(yīng)用系統(tǒng)的完善 （ 1） 網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)基于校園網(wǎng)絡(luò)，主要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地辦公全面數(shù)字化、無(wú)紙化、高效化。 數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)從各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)抽取出數(shù)據(jù)后，使數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)無(wú)論是從橫向的全校范圍內(nèi)，還是縱向的時(shí)間積累上，都是最全面的、最規(guī)范的、最權(quán)威的數(shù)據(jù)，供教師、職工、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)查詢。 數(shù)據(jù)中心及數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)建設(shè) 公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)的重點(diǎn)、基礎(chǔ)和前提，只有全面完成公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)真 正意義上的數(shù)字化校園。 （ 2）基礎(chǔ)信息編碼一般是指學(xué)號(hào)、教工號(hào)、單位（院系）號(hào)、課號(hào)、科研項(xiàng)目號(hào)等通用性很強(qiáng)的信息編碼，在應(yīng)用系統(tǒng)中經(jīng)常扮演關(guān)鍵信息項(xiàng)（數(shù)據(jù)庫(kù)中又稱為主碼字段）的角色基礎(chǔ)信息編碼 是否規(guī)范、科學(xué)，影響著學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的質(zhì)量和效率，對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。各信息系統(tǒng)遵循制定的相關(guān)數(shù)據(jù)交換信息標(biāo)準(zhǔn)，相互訪問(wèn)對(duì)方系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，同其他系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)層面的互聯(lián)互通。 （二）實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)字化 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)提質(zhì)建設(shè) ⑴出口帶寬 ⑵內(nèi)網(wǎng)安全管理 ⑶ VLAN劃分及訪問(wèn)控制 ⑷遠(yuǎn)程訪問(wèn) ⑸ 各情境教室的網(wǎng)絡(luò)建設(shè) ⑹無(wú)線上網(wǎng)平臺(tái)建設(shè) 統(tǒng)一信息資源建設(shè) 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 20 （ 1）信息標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)覆蓋面寬、應(yīng)用范圍廣泛的信息化規(guī)范工作，是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)信息編碼使用頻率最高、影響最大，研制基礎(chǔ)信息編碼是制訂信息標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)性工作。 實(shí)行市場(chǎng)運(yùn)作，穩(wěn)定已有訂單客戶，采用廣告、網(wǎng)絡(luò)、直銷等手段，加大銷售力度，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，達(dá)到以產(chǎn)促學(xué)，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)的目標(biāo)。 平均每年引入 5— 7個(gè)生產(chǎn)性產(chǎn)品或加工服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合，變純消耗型實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供技術(shù)咨詢與培訓(xùn)服務(wù)，為學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)，每年新增１－２個(gè)認(rèn)證資質(zhì)。引進(jìn)或研發(fā)項(xiàng)目的生產(chǎn)或服務(wù)過(guò)程應(yīng)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，配 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 19 套開(kāi)發(fā)基 于工作過(guò)程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程，購(gòu)置基地生產(chǎn)的設(shè)施設(shè)備，建設(shè)的工作室應(yīng)具有真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境和職場(chǎng)氛圍。 非生產(chǎn)性的仿真性工作室、情境教室、實(shí)行課余開(kāi)放制度，為學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)、自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供技術(shù)咨詢、服務(wù)、培訓(xùn)和場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施支持。 （ 2）公司注冊(cè)運(yùn)作 選擇師資和行業(yè)專家多、技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的總公司或分公司進(jìn)行工商注冊(cè)，實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作。 圖 4 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地框圖 銳先電子科技總公司 匯源 管理服務(wù)總公司 人本商務(wù)旅游政務(wù)總公司 藍(lán)天文化傳媒總公司 尚能商貿(mào)總公司 人本旅游公司 人本外貿(mào)公司 人本政務(wù)公司 信達(dá)電子 商務(wù)有限公司 信融進(jìn)出口 貿(mào)易有限公司 信盛營(yíng)銷 服務(wù)有限公司 信源管理信息咨 詢有限公司 快樂(lè)同盟 演藝公司 至善閣文化 演藝公司 龍之韻舞蹈 演藝公司 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 電子器材公司 電子儀器公司 中高級(jí)技工人才培訓(xùn)公司 自動(dòng)化電器 設(shè)備公司 電子研發(fā)公司 機(jī)加工公 司 智宇網(wǎng)絡(luò)公司 智達(dá)軟件公司 智幻游戲公司 智夢(mèng)動(dòng)漫公司 智芯科技公司 恒光人力資源管理咨詢公司 光華物流 有限公司 德鑫財(cái)務(wù) 管理有限公司 順弘創(chuàng)業(yè) 投資有限公司 IT 創(chuàng)新總公司 銳先電子 科技總公司 匯智管理 服務(wù)總公司 人本商務(wù) 旅游政務(wù) 總公司 藍(lán)天文化 傳媒總公司 尚能 商貿(mào)總公司 9 個(gè) 工 作 室 6 個(gè) 工 作 室 5 個(gè) 工 作 室 9 個(gè) 工 作 室 6 個(gè) 工 作 室 7 個(gè) 工 作 室 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 18 實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地市場(chǎng)化的運(yùn)作分為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的專家咨詢調(diào)研、公司注冊(cè)運(yùn)作、基于產(chǎn)學(xué)對(duì)接工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗(yàn)市場(chǎng)運(yùn)作等四個(gè)部分，各部分建設(shè)內(nèi)容如下： （ 1）專家咨詢調(diào)研 采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、信函等形式，對(duì)珠三角、湖南省地域，尤其是長(zhǎng)株潭、星沙經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，開(kāi)展產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、市場(chǎng)的 信息收集及調(diào)研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)院的具體情況，進(jìn)行綜合分析，形成調(diào)研報(bào)告。 （二）具體目標(biāo) 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地市場(chǎng)化運(yùn)作； 實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)字化網(wǎng)絡(luò)全面提供信息服務(wù)； 精細(xì)化管理體系全面實(shí)施； 指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)滿足基地運(yùn)行要求； 社會(huì)服務(wù)體系全面投入運(yùn)行； 理實(shí)一體項(xiàng)目工作室 滿足工學(xué)結(jié)合、情境教學(xué)需要。 示范性原則 （ 1）管理體制和運(yùn)行機(jī)制的示范性； （ 2）集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、服務(wù)功能于一體的示范性； （ 3）工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)人才培養(yǎng)模式的示范性； 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 16 （ 4）基于工作過(guò)程導(dǎo)向的項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的示范性； （ 5）“教、學(xué)、做” 合一的教學(xué)方法的示范性。 系統(tǒng)化原則 （ 1）校企一體化實(shí)訓(xùn)基地 “四個(gè)對(duì)接”系統(tǒng)化； （ 2）專業(yè)課程設(shè)置和產(chǎn)業(yè)工作過(guò)程對(duì)接系統(tǒng)化； （ 3）實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備設(shè)施與現(xiàn)代企業(yè)設(shè)備設(shè)施對(duì)接的系統(tǒng)化； （ 4）教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專家、技術(shù)能手對(duì)接系統(tǒng)化； （ 5）對(duì)外技術(shù)服務(wù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對(duì)接系統(tǒng)化。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)分為“五個(gè)環(huán)節(jié)”：分析項(xiàng)目建設(shè)的背景和基礎(chǔ)→明確建設(shè)的指導(dǎo)思想、思路及原則→確立項(xiàng)目建設(shè)的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)→制定項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和步驟，并組織實(shí)施→提供項(xiàng)目建設(shè)的保障措施及預(yù)期效果、驗(yàn)收要點(diǎn) ， 建成高效運(yùn)行 +精細(xì)化管理的現(xiàn)代化高職教育實(shí)訓(xùn)基地。起到本地區(qū)職教行業(yè)的龍頭作用，成為全省的示范基地。 “四保證 ” 。 強(qiáng) 化 產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式上的示范作用；強(qiáng) 化 專業(yè)建設(shè)與企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合；強(qiáng) 化 半工半讀、頂崗實(shí)習(xí)；強(qiáng) 化 學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。 “校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地按工廠模式建設(shè)，校內(nèi)工廠按實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”，給參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)到職業(yè)崗位需要的實(shí)際知識(shí)和技能，同時(shí)提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。全面提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 數(shù)字校園，成為載體 學(xué)院正在實(shí)施湖南省高職院校數(shù)字化校園網(wǎng)建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目，將為校企一體化實(shí)訓(xùn)基地 高效運(yùn)行和精細(xì)化管理提供信息化支撐和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 培養(yǎng)模式，便于實(shí)現(xiàn) 校企一體化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和高效運(yùn)行，將引進(jìn)更多的工學(xué)項(xiàng)目和真實(shí)性生產(chǎn)項(xiàng)目，為進(jìn)一步實(shí)施 、改進(jìn)和完善我院“ 雙證融通 情境教學(xué)工學(xué)結(jié)合 ”的人才培養(yǎng)模式和模塊化課程體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 工作平臺(tái)，提供支撐 搭建了“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”對(duì)接產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的工作平臺(tái)。 實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與企業(yè)、教師與學(xué)生在功能、人員、身份、環(huán)境、評(píng)價(jià)五方面的“互動(dòng)”、“互位”、“互換”。 四位一體，精細(xì)管理 初步建立了“教學(xué) +生產(chǎn) +科研 +培訓(xùn)”的多功能、系列化的四位一體運(yùn)行模式，為仿真或真實(shí)性生產(chǎn)、教學(xué)以及開(kāi)展科研、培訓(xùn)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)；編制了校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的配套管理制度和辦法，構(gòu)建了一套 實(shí)訓(xùn)基地精細(xì)化管理體系。集團(tuán)公司下轄 6 個(gè)總公司、 25個(gè)分公司以及職能部門，遵循市場(chǎng)規(guī)律，按企業(yè)方式運(yùn)作。 學(xué)院和集團(tuán)公司在董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和集團(tuán)公司總裁負(fù)責(zé)制，院長(zhǎng)行使行政管理的職能。 （二） 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)特色 虛擬仿真， 軟硬結(jié)合 學(xué)院在深入研究高職院校教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則基礎(chǔ)上，本著建設(shè)主體多元化的原則，采用獨(dú)資、引入項(xiàng)目、校企一體等方式，建設(shè)了具 有工廠特點(diǎn)的生產(chǎn)仿真型、虛擬型的校內(nèi)“現(xiàn)代置業(yè) （仿真） 集團(tuán)公司” 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 11 實(shí)訓(xùn)基地，為培養(yǎng)高技能人才奠定了基礎(chǔ)。 （ 3）依據(jù)高職教育類型特征，改傳統(tǒng)的課堂灌輸為“教、學(xué)、做”合一的 情境 教學(xué)，構(gòu)建并實(shí)施了“產(chǎn)業(yè) +企業(yè) +專業(yè)”校企共建專業(yè)模式。 實(shí)訓(xùn)基地改革 已見(jiàn)成效 （ 1） 2020 年 9 月，學(xué)院和國(guó)內(nèi)著名企業(yè)清華同方合作，建設(shè)了高質(zhì)量高水平的信息化平臺(tái)； 2020 年，湖南信息產(chǎn)業(yè)廳批準(zhǔn)學(xué)院成立“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試湖南培訓(xùn)基地”； 2020 年，教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)為高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)課教師 181 人，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師 115 人，占專業(yè)教師總數(shù)的%，其中來(lái)自校企合作企業(yè)的 技術(shù)專家、技術(shù)能手 14 人，高級(jí)工程師 10 人，滿足了實(shí)訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí) 60%的需要。 產(chǎn)品銷售：業(yè)務(wù)訂單處理、客戶服務(wù)報(bào)告、貨款查詢。 （ 3）學(xué)院全天開(kāi)放電子閱覽室和網(wǎng)絡(luò)教室，供學(xué)生自行上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)資料、開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室都能進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)；學(xué)院演播室利用虛擬演 播室操作軟件，培養(yǎng)電視節(jié)目主持人；學(xué)院校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)安裝了游戲開(kāi)發(fā)平臺(tái)軟件、 DCS 控制軟件、 PLC 編程、 ERP 系統(tǒng)、第三方物流等先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)軟件 50 余個(gè)，供教師組織教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備充足、完好率高，能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。 實(shí)訓(xùn)基地 設(shè)備設(shè)施條件 完善 （ 1）學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值 4372 萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備值 8539 元；擁有多媒體教室座位數(shù) 4369 個(gè)，語(yǔ)音教室座位數(shù) 192 個(gè)，百名學(xué)生配備多媒體教室和語(yǔ)音教室座位數(shù) 89 個(gè)；配備教學(xué)用計(jì)算機(jī) 1725 臺(tái)，百名學(xué)生配備計(jì)算機(jī)數(shù) 33 臺(tái)； 2020 年學(xué)院建成了萬(wàn)兆有線、百兆無(wú)線的高質(zhì)量的校園網(wǎng)。 （ 3）通過(guò)校企對(duì)接產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，建立了與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系，以專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)為紐帶的公司化人才培養(yǎng)體系，建成了橫向多元化、縱向多層次的人才培養(yǎng)構(gòu)架，促進(jìn)了公 司 — 基地 — 學(xué)院之間的聯(lián)系與交融； 通過(guò)學(xué)院對(duì)接現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)公司、各系對(duì)接各總公司、各專業(yè)對(duì)接各分公司，實(shí) 現(xiàn)了雙向鏈接， 構(gòu)建了具有高職特色的校企合作新機(jī)制 ，提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力，形成了工學(xué)結(jié)合高技能的人才培養(yǎng)體系，建立了對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式新機(jī)制； 深化了校企合作，推進(jìn)了產(chǎn)學(xué)深度結(jié)合。湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院校企一體化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)體系如圖 1所示： 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與精細(xì)化管理建設(shè)方案 4 藝術(shù)系校外實(shí)訓(xùn)基地 銳先電子科技總公司 匯源管理服務(wù)總公司 人本商務(wù)旅游政務(wù)總公司 藍(lán)天文化傳媒總公司 尚能商貿(mào)總公司 計(jì)算機(jī)系校外實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)基地 電子系校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 管理系校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 經(jīng)貿(mào)系校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 人文系校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 藝術(shù)系校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)