【摘要】區(qū)域推進(jìn)以校為本教研制度建設(shè):觀念基礎(chǔ)和組織策略常州市武進(jìn)區(qū)教育局沈克強(qiáng)2023年4月一、邏輯起點(diǎn):建立對(duì)校本教研的信仰校本教研:財(cái)富蘊(yùn)藏其中學(xué)校獲得自身發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制的新源泉學(xué)校教學(xué)研究、教師教育、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育行為改善的新樣態(tài)問(wèn)題引導(dǎo)改革?從課程
2025-03-19 18:27
【摘要】第二屆“創(chuàng)建以校為本教研制度建設(shè)基地”項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流與工作研討會(huì)總結(jié)發(fā)言湖南.長(zhǎng)沙2022年1月概況這是一次有關(guān)校本教研的全國(guó)性盛會(huì)。教育部有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議。會(huì)議代表來(lái)自全國(guó)30個(gè)省區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)、全國(guó)14所師大的課程中心,正式登記的代表共349人?!翊髸?huì)報(bào)告:
2025-08-07 13:02
【摘要】江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)教育局沈克強(qiáng)推進(jìn)以校為本教研制度建設(shè)的觀念、行動(dòng)和反思一、觀念既是一個(gè)研究項(xiàng)目,更是推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。努力實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化,研究和工作一體化。1、理解項(xiàng)目:?課程改革中的“校本”,首先是學(xué)校發(fā)展的“校本”。沒(méi)有學(xué)校發(fā)展的“校本”意
2025-03-19 17:56
【摘要】第二屆“創(chuàng)建以校為本教研制度建設(shè)基地”項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流與工作研討會(huì)湖南.長(zhǎng)沙2020年1月概況這是一次有關(guān)校本教研的全國(guó)性盛會(huì)。教育部有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議。會(huì)議代表來(lái)自全國(guó)30個(gè)省區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)、全國(guó)14所師大的課程中心,正式登記的代表共349人?!翊髸?huì)報(bào)告:項(xiàng)目
2024-10-25 12:33
【摘要】思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教科室施玉昌一、倡導(dǎo)“‘以校為本’教研制度”的背景?1、“以校為本”一詞出現(xiàn)的頻率?百度的搜索:?校本研究96200篇?校本教研
2025-02-17 18:42
【摘要】對(duì)以校為本的教研制度的認(rèn)識(shí)大連教育學(xué)院屠廣越內(nèi)容提要:?以校為本的教研制度的提出?以校為本的教研制度的內(nèi)涵?以校為本的教研制度的運(yùn)行機(jī)制?目前的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題?目前影響以校為本教研制度建立的因素一、以校為本教研制度的提出?1、在課程改革進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)
2025-01-23 00:30
2025-03-17 19:47
【摘要】建立以校為本的教研制度促進(jìn)教育不斷變革首都師范大學(xué)楊朝暉新的課程改革是一場(chǎng)以課程為切入點(diǎn)的全面而深刻的教育變革,這場(chǎng)變革的核心實(shí)質(zhì)就是一場(chǎng)觀念的革命,一種文化的重構(gòu)。?重新理解教育?重新理解學(xué)校?重新認(rèn)識(shí)學(xué)生?重新認(rèn)識(shí)教師
2025-01-05 17:13
【摘要】《以園為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目的研究》簡(jiǎn)報(bào)二OO八年第三期(總第16期)2008年3月上海市教委基教處主辦上海市教委教研室上海市園本教研項(xiàng)目組承辦編者按:園本教研項(xiàng)目在推進(jìn)過(guò)程中,各區(qū)縣
2025-08-10 10:26
【摘要】立足以校為本創(chuàng)新教研制度新華區(qū)教育局葛春雪一、什么是“以校為本”的教研?所謂“以校為本”的教研,就是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體。這種教研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重解決實(shí)際問(wèn)題,又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
2025-01-23 21:44
【摘要】??????????“????“???????????????
2025-03-18 04:08
【摘要】1建立以校為本的教學(xué)研究制度福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育部福建師范大學(xué)課程研究中心余文森教授2前言一:課程改革面對(duì)的核心問(wèn)題(矛盾)課程理論——教室實(shí)際教育理想——學(xué)?,F(xiàn)實(shí)學(xué)院文化——學(xué)校文化教授學(xué)術(shù)知識(shí)——教師實(shí)際知識(shí)3將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,建立與新課程
2025-08-10 16:21
【摘要】1建立以校為本的教學(xué)研究制度福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)教育部福建師范大學(xué)課程研究中心常務(wù)副主任余文森教授2將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。3一、校本教研的意義二
2024-10-07 08:29
【摘要】在“以校為本”背景下廈門(mén)市檳榔小學(xué)郭松輝數(shù)學(xué)教師的行動(dòng)研究一、中小學(xué)教育科研為什么要走向“校本”二、“校本教研”是促進(jìn)教師發(fā)展的必由之路1.“校本研究”的核心內(nèi)容是中小學(xué)教師科研2.它與“教師發(fā)展”的聯(lián)系——教師的“行動(dòng)”與“反思”三、行動(dòng)研究概
2025-07-24 18:17
【摘要】校本教研制度建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)研究項(xiàng)目推進(jìn)方案湖北省教育科學(xué)研究所姜瑛俐027626548092023年7月6日項(xiàng)目研究背景1、改革傳統(tǒng)教研與教研制度的需要①教研組織管理渙散。②教研活動(dòng)流于形式。③教師教
2025-03-19 20:07