綠塘中心小學20xx年教學工作總結-文庫吧資料
2024-10-27 15:55本頁面
【正文】 蘇一些學校的作法給了我們很多啟示。在開學以來的實踐中，特別是語文學科，我們發(fā)現(xiàn)在研究教材、解讀教材上教師功夫不到，方法不夠，表現(xiàn)在講課時想面面俱到，抓不到重點，因而不能提綱挈領，整體把握而又能重點突出，我們正和教研員及骨干教師一起為教師尋找不同題材課文在解讀時的抓手和方法，想以更多的案例給老師們作以示范。個人備課要做到“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。即集體備課和個人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。 ①抓備課， 備課做到功在課前，利在課上，思在課下。我們認為課堂教學要達到高效，教師就 要做到有效備課、布置有效作業(yè)、課后有效輔導、有效訓練和測試， 只有教學的各環(huán)節(jié)得到了有效的落實，課堂這個中心環(huán)節(jié)才有可能有效和高效。 （三）落實過程，加強研究，評價保障，構建高效課堂。 本月初全校有 12 人次圍繞高效課堂、教師專業(yè)發(fā)展進行了課題立項申請和研究。 在課題研究中與教育教學中的實際問題緊密結合起來，提高研究的實用性、實效性。 ③以研代培 ：以研代培是指做好校本教研中的科研工作。我們 抓住每一節(jié)課 ，組織老師們集體聽課、研課、磨課。 ②以賽代培 ： 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。期初要求教研組和教師個人制定切實可行的讀書計劃，并定期開展教師讀書交流會。校本研訓中我們以提高教師的師德為首，師能為 主，堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，將理念和專業(yè)的引領與行為的跟進有機結合，將校本教研和校本培訓有機統(tǒng)一，將課題研究與問題研討有機結合，不斷探索了 以學代培 （教師讀書行動中自我研修、集中交流）、 以賽代培 （各類競賽課、綜合能力比賽、教研課的說、研、聽、評）、 以結對代培 （師徒結對）、 以研代培 （主題研究、課題研究、問題研討）的校本研訓形式。這三級研 訓網(wǎng)絡從教師的師德教育、理論學習、校本教材開發(fā)到集體備課、說課、評課、教學反思、問題研究，從宏觀層面到微觀層面，從全處兵團到年級小組等不同級別，不同層次的校本研訓工作得以高效進行。 落實三級校本教研網(wǎng)絡，保障研訓工作高效進行 。 （二）、研訓一體，創(chuàng)新形式，引領教師專業(yè)發(fā)展。引導和鼓勵教師對課程的實施和操作進行創(chuàng)造性的設計，不斷提高課程實施水平。明確
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1