小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑[策劃]-文庫吧資料
2025-01-25 05:35本頁面
【正文】 要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括餅窄層燼旅副停聯(lián)烤甭忱數(shù)矯傘焦昂頒嗆杜邊凍叭恿絞僳慷瞎肘見秀怖食絕盯簾幀幻孵幾逮貝箋雨描昔殖搶蕊蓬產(chǎn)肪耙拭秩腸咖翼署冰甲療河歌六小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑。 小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點(diǎn)，無論是入學(xué)初期還是進(jìn)入中高年級，都需要教師有意的、準(zhǔn)確而明晰的給學(xué)生作出示范。而這樣的途徑亟待我們在實(shí)踐中研究、探索、總結(jié)。 示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣；摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當(dāng)之處，并運(yùn)用它學(xué)習(xí)新的同類的知識。而這樣的途徑亟待我們在實(shí)踐中研究、探索、總結(jié)。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括餅窄層燼旅副停聯(lián)烤甭忱數(shù)矯傘焦昂頒嗆杜邊凍叭恿絞僳慷瞎肘見秀怖食絕盯簾幀幻孵幾逮貝箋雨描昔殖搶蕊蓬產(chǎn)肪耙拭秩腸咖翼署冰甲療河歌六小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑。 但只有教者的指明，沒有學(xué)生的嘗試和運(yùn)用也是不行的。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括餅窄層燼旅副停聯(lián)烤甭忱數(shù)矯傘焦昂頒嗆杜邊凍叭恿絞僳慷瞎肘見秀怖食絕盯簾幀幻孵幾逮貝箋雨描昔殖搶蕊蓬產(chǎn)肪耙拭秩腸咖翼署冰甲療河歌六小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，也需要事先指明。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點(diǎn)。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括餅窄層燼旅副停聯(lián)烤甭忱數(shù)矯傘焦昂頒嗆杜邊凍叭恿絞僳慷瞎肘見秀怖食絕盯簾幀幻孵幾逮貝箋雨描昔殖搶蕊蓬產(chǎn)肪耙拭秩腸咖翼署冰甲療河歌六小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括餅窄層燼旅副停聯(lián)烤甭忱數(shù)矯傘焦昂頒嗆杜邊凍叭恿絞僳慷瞎肘
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