【正文】 專委會 社會服務(wù)專委會 校企合作工作委員會 養(yǎng)質(zhì)量評價等。 四、建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè) 在學院政行企校合作發(fā)展理事會的指導下，同重慶市企業(yè)聯(lián)合會、重慶市民營企業(yè)家聯(lián)合會、重慶市電子商務(wù)協(xié)會、重慶市物流協(xié)會、重慶市連鎖經(jīng)營協(xié)會、重慶金夫人實業(yè)有限公司、重慶永輝超市有限公司、重慶人人斑竹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、萬家燕集團等相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液献?，成立財?jīng)管理系 校企合作工作委員會 ，共同推動與開展人才培 養(yǎng)方案優(yōu)化、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、實訓基地建設(shè)、學生就業(yè)、員工培訓以及社會服務(wù)等項目。三年累計開展各類培訓及服務(wù)不少于 2700 人次，為企業(yè)開展咨詢策劃服務(wù)不少于 5 項，社會服務(wù)年收入 15 萬元。通過校內(nèi)外實訓基地建設(shè)的不斷完善，充分滿足專業(yè)教學、實訓、頂崗實習、學生就業(yè)和師資隊伍建設(shè)等方面的需要。組建由專業(yè)教師 、企業(yè)技術(shù)骨干構(gòu)成的專業(yè)師資隊伍，承擔市場營銷專業(yè)的教學任務(wù)、又承擔合作企業(yè)的研發(fā)任務(wù)。經(jīng)過建設(shè)，新增專職教師 3名，使專職教師總數(shù)達到 12 人，其中新增骨干教師 5名、新增雙師素質(zhì)教師 3 名，使專職教師中雙師素質(zhì)比例達到 95%。校企合作新建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)核心課程 4門，共同開發(fā) 特色教材 4 部，開展教育教學改革，完成市級重點、院級教育教學改革項目 3 項；共建各類網(wǎng)絡(luò)學習資源。 具體體現(xiàn)在以下六個方面： 1．人才培養(yǎng)模式改革 在 校企合作工作委員會 的指導下，根據(jù)營銷崗位職業(yè)能力要求，探索實踐“行校融合、三維滲透、三級推進”的人才培養(yǎng)模式；依據(jù)營銷崗位的職業(yè)能力需求，結(jié)合學院的優(yōu)勢資源，把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于三年培養(yǎng)始終，將理論 教學、實踐教學和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育三者相互滲透、有機融合，使學生能力培養(yǎng)沿職業(yè)通用能力 —— 職業(yè)專門能力 —— 職業(yè)綜合能力通路逐級遞進，使人才培養(yǎng)規(guī)格達到“四能四會”。 （二） 建設(shè) 目標 主 動 適應 重慶 咨詢策劃創(chuàng)意業(yè)及 重慶商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展提升需要，以培養(yǎng)商貿(mào)流通企業(yè)基層營銷崗位高端技能型人才為目標，針對營銷人才持續(xù)增長需求，探索實踐“行校融合、三維滲透、三級推進”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“能說、能干、能想、能學，會銷售、會調(diào)研、會策劃、會管理”的“四能四會”型營銷人才；構(gòu)建基于營銷工作體系的課程體系；依托“校中園”和“園中校”打造“雙向兼職、雙向培訓、雙崗雙責”的、教學能力和社會服務(wù)能力突出的師資隊伍；加強校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)，建立集服務(wù)、開放、共享功能為一體的專業(yè)實訓實踐基地，增強育人功能，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量；以財經(jīng)管理實訓中心為平臺，積極開展社會培訓、管理咨詢、營銷策劃等支持服務(wù)，提升社會服務(wù)能力；以市場營銷專業(yè)為龍頭，輻射帶動電子商務(wù)、物流管理、連鎖經(jīng)營管理和汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的發(fā)展。注重內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)品質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)實踐教學的示范效應，強化社會服務(wù)的輻射功能。 威脅 開設(shè) 市場營銷專業(yè)的 同類學院較多 ，本專業(yè)學生在就業(yè)市場上供給量較大，競爭較激烈。 ，涉及現(xiàn)代商貿(mào)流通業(yè)等。 3. 師資隊伍建設(shè)水平 需 進一步 提升 ， 雙師 結(jié)構(gòu)專業(yè)教學團隊有待加強。 劣勢 ， 專業(yè)對口度需要進一步提升， 校合作關(guān)系有待深入 與 鞏固。 充分利用行校融合的合作優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)職場環(huán)境， “ 項目引導、任務(wù)驅(qū)動 ”的 教學模式 已初步形成，“教、學、做”融合， 營銷人才職業(yè)能力遞進培養(yǎng) 模式已推動實施 。 （三）本專業(yè) SWOT 分析 表 3510 市場營銷專業(yè) SWOT 分析表 分析項目 分析內(nèi)容 優(yōu)勢 ， 主要合作企業(yè) 都是行業(yè)背景深厚，具有較大影響力和知名度的企業(yè)。 本專業(yè)學生在市級以上部 門組織的各種競賽活動中多次獲獎。根據(jù)對 0611 屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析，畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率達 85%；結(jié)合企業(yè)從思想政治素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、專業(yè)知識、職業(yè)技能、組織溝通、團隊合作和工作業(yè)績方面對畢業(yè)生的評價，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生評價稱職率達 85%，企業(yè)滿意度較高。通過為企業(yè)提供無償服務(wù)或低成本服務(wù)，建立起產(chǎn)學之間的密切聯(lián)系紐帶。 市場營銷專業(yè)教師中 78%的教師具有企業(yè)工作經(jīng)驗，與企業(yè)有天然的聯(lián)系。 2．專業(yè)建設(shè)成果 ⑴教研、科研成果與技術(shù)服務(wù) 近年來，教師們發(fā)表教學改革、學術(shù)研究論文 60 余篇，其中核心期刊40余篇；主持完 成科研課題 5 項，其中省部級以上課題 3 項。 建立了財經(jīng)管理系的商務(wù)仿真模擬實訓室等六類共 8 個校內(nèi)實訓室，有高配置的實驗實訓設(shè)備 130 多臺，各類教學軟件 5 套，為學生提供了一個真實性較高的營銷管理模 擬實訓平臺，豐富了專業(yè)教師的教學手段，為市場營銷專業(yè)實訓課程的開設(shè)提供了較充分的物質(zhì)保障?，F(xiàn)有專職教師結(jié)構(gòu)分析見表 359。專職教師中有教授 1 人，副教授 1 人，講師 5 人，助教 2 人；專業(yè)帶頭人 1人，教育部高等學校高職高專工商管理類 專業(yè)專業(yè)發(fā)展委員會委員 1 人；具有研究生學歷的教師 7 人，雙師教師 8 人。 ⑶專業(yè)教學團隊 市場營銷專業(yè)擁有一支理論基礎(chǔ)扎實、實戰(zhàn)能力過硬，年齡、學歷結(jié)構(gòu)適當、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教師隊伍。初步 形成了“一條主線”（以就業(yè)為導向，讓學生獲得直接上崗能力為主線）、“二者融合”（職業(yè)專門技術(shù)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力融合，兩類能力培養(yǎng)并舉）、“三個并重”（理論教學與實踐教學并重；知識學習、能力提升與素質(zhì)培養(yǎng)并重；學院培養(yǎng)與企業(yè)鍛煉并重）的人才培養(yǎng)特色。 ⑴人才培養(yǎng)模式改革 實施以能力為本的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，開展基于任務(wù)驅(qū)動的實踐課業(yè)教學探索與實踐。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與成果 1． 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 市場營銷專業(yè)現(xiàn)有在校生 402 名， 20202020 年期間（含 2020 年），本專業(yè)共招收學生 700 余人 ,歷屆畢業(yè)生 415 人。畢業(yè)生認為課程設(shè)置“合理”與“較為合 理”的占比合計為 %，認為有一定差距的占比 ，認為有很大差距的占比 ，認為存在差距的累計占比為 %。通過收集、統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)，我們得知：首先，畢業(yè)生對學院就業(yè)工作的滿意度相對較高，畢業(yè)生“滿意、比較滿意、一般”的累計占比為 %；其次，在畢業(yè)生在校學習期間最大收獲中，管理能力與綜合能力占比較低，僅為 %與 %，此項結(jié)果顯示可直接與之前用人單位對于畢業(yè)生評價中所反映的組織溝通與團隊合作能力需要進一步優(yōu)化直接對應，需要我們在具體的專業(yè)教學組織工作中予以重視并加強；再次，畢業(yè)生對教學活動有效性的評價可以反映出畢業(yè)生對于學院專業(yè)知識與課外實踐教學有 效性的認可度最高，占比分別為為 %與%，此項既與先前的用人單位調(diào)研中所反應的畢業(yè)生專業(yè)能力與職業(yè)技能較高相掛鉤，又直接體現(xiàn)了市場營銷專業(yè)“行校融合、三維滲透、三級推進”的人才培養(yǎng)模式所倡導的理論教學、實踐教學和綜合素質(zhì)養(yǎng)成教育三者相互滲透、有機融合的培養(yǎng)理念得到了學生認可，顯現(xiàn)出了一定效應。 ③對畢業(yè)生質(zhì)量起關(guān)鍵作用的專業(yè)教育教學工作需要進一步優(yōu)化 學生在校期間所接受的教育教學工作水平的高低，將直接影響到學生畢業(yè)步入社會后，政府、企業(yè)、公眾等所反饋的畢業(yè)生質(zhì)量的高低。值得一提的是，畢業(yè)生集中在月均 3000 以上的薪酬段的人員占比突破了 10%，在有力證明市場營銷專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)良的畢業(yè)質(zhì)量與巨大的發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)上，極大增強了教師與學生對于畢業(yè)生發(fā)展前景的信心。畢業(yè)生其次的薪酬集中段為月均25003000，占比為 ，由此可知市場營銷專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過 12 年的基層工作鍛煉后，薪酬水平快速成長，縱向發(fā)展空間廣闊，自身過硬素質(zhì)儲備與巨大發(fā)展?jié)摿梢娨话?。月?15002020 與 20202500 相匹配于重慶本地的物價水平與消費環(huán)境，相對較為理想。從事以上四項營銷類工作的人數(shù)累加，所占比例共計為 ，由此可直接反映出市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)從事工作的專業(yè)對口率相對較高。單純從數(shù)值統(tǒng)計上來看，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生在各項能力的表現(xiàn)可謂理想，然而通過對各項能力評價結(jié)果的內(nèi)部縱向比較分析可以得知，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生在團隊合作與組織溝通兩項能力方面相比其他能力而言仍略顯不足，需要進一步優(yōu)化與提高?？傮w來看，經(jīng)過社會檢驗，用人單位反饋的市場營銷專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量較為理想，用人單位的認可度較高，其對畢業(yè)生的各項能力評價結(jié)果在良好及優(yōu)秀以上級別的比率都超過了 90%。發(fā)出與回收問卷調(diào)查表及實際抽樣比例情況如下： 表 351 畢業(yè)生抽樣調(diào)查樣本量 08 屆 09 屆 10 屆 11 屆 12 屆 合計 發(fā)調(diào) 查表 發(fā)放 比例 收調(diào) 查表 回收率 抽樣 比例 44 78 106 93 94 415 286 % 280 ％ % ④調(diào)查主要結(jié)果 、能力和業(yè)績的評 價 表 352 畢業(yè)生素質(zhì)、能力、業(yè)績評價為“優(yōu)秀”的百分比統(tǒng)計表 屆別 思想 政治 身心 素質(zhì) 專業(yè) 理論 職業(yè) 技能 組織 溝通 團隊 合作 工作 業(yè)績 20202020 415 人 332 320 285 280 238 246 258 80% % % % % % % 表 353 畢業(yè)生素質(zhì)、能力、業(yè)績評價為“優(yōu)秀”和“良好”的總和百分比統(tǒng)計表 屆別 思想政治 身心素質(zhì) 專業(yè)理論 職業(yè)技能 組織溝通 團隊合作 工作業(yè)績 20202020 415 人 415 413 405 400 390 392 404 100% % % % % % % 表 353 用人單位對畢業(yè)生綜合評價統(tǒng)計表 屆別 優(yōu)秀 稱職 不稱職 20202020 415 人 256 159 0 ％ ％ 0 表 354 畢業(yè)生工作職位統(tǒng)計表 屆別 零售 渠道銷售 策劃 銷售管理 行政人事 生產(chǎn)、倉儲 類管理 其他 20202020 113 152 63 22 20 20 25 415 人 % % % % % % % 表 355 畢業(yè)生收入狀況統(tǒng)計表 屆別 8001000 10001200 12001500 15002020 20202500 25003000 3000 以上 06 屆 16 35 49 103 99 69 44 07 屆 % % % % % 表 355 畢業(yè)生對學院就業(yè)工作滿意度評價表 屆別 滿意 比較滿意 一般 不滿意 不清楚 20202020 415 人 63 188 130 17 17 % % % % % 在校學習期間最大收獲的評價 (多選 ) 表 356 畢業(yè)生在校期間最大收獲評價表 調(diào)查項目 抽樣結(jié)果 百分比統(tǒng) 計 學到知識 230 % 思考能力 270 % 管理能力 149 % 綜合能力 86 % 其他 255 % (多選 ) 表 357 畢業(yè)生對教學活動有效性的評價表 調(diào)查項目 抽樣結(jié)果 百分比統(tǒng)計 基礎(chǔ)理論 228 % 專業(yè)知識 260 % 試驗實習 233 % 課外實踐 253 % 設(shè)計論文 149 % 其他 21 % 表 358 畢業(yè)生對課程 設(shè)置合理性總體評價統(tǒng)計表 屆別 合理 比較合理 有一定差距 有較大差距 20202020 415 人 114 230 61 10 % % % % ⑶畢業(yè)生質(zhì)量總結(jié)分析 ①用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量的總體評價較高 用人單位對 0812 屆市場營銷專業(yè)畢業(yè)生思想素質(zhì)、身心素質(zhì)、專業(yè)理論、職業(yè)技能、組織溝通、團隊合作、工作業(yè)績七個方面進行了系統(tǒng)評價。 。 ③調(diào)查方法 。 ②調(diào)查內(nèi)容 、身體心 理、專業(yè)理論基礎(chǔ)、職業(yè)技能應用能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作創(chuàng)新能力、工作業(yè)績、綜合素質(zhì)及工作滿意度等方面的評價。 ⑵畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研 為了保證畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查工作的科學合理，市場營銷專業(yè)針對性采用科學合理的調(diào)研方法進行與畢業(yè)生質(zhì)量相關(guān)資料與數(shù)據(jù)的 收集，并以此為基礎(chǔ)進行統(tǒng)計分析與結(jié)果論證。市場營銷人員已經(jīng)逐步成長為企業(yè)的中堅力量，重慶企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才產(chǎn)生了巨大的需求。為了達到這一要求，需要大量的市場營銷人員充實各級各類企業(yè)，市場營銷專業(yè)人才的需求量將會逐漸增大，市場營銷人員的就業(yè)率將會不斷提高?！敖?jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”，是適應當前激烈的市場競爭的有效措施，是市場競爭的結(jié)果。 “十二五”時期，重慶經(jīng)濟社會發(fā)展的基本要求是：突出經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。 ⑸人才需求未來預測 根據(jù)人力資源與社會保障部和全國各類專業(yè)協(xié)會的有關(guān)統(tǒng)計資料，對我國未來急需人才進行分析和預測。 ⑷人才市場供求最新排名分析 2020 年第二季度，重慶共舉辦各類招聘會 411 場，參會單位 3． 8 萬余家，提供職位 22． 3 萬余個，累計進場求職人員 51． 4 萬人次，職位供求比約為 1： 1． 91。 ⑶人才需求行業(yè)結(jié)構(gòu)比例構(gòu)成分析 重慶市勞動力市場對從事商品批發(fā)、商品零售、餐飲業(yè)以及其他服務(wù)業(yè)的勞動力需求量一直處于上升趨勢，而且需求人數(shù)大大超過其他行業(yè)，這些人中半數(shù)以上是從事市場營銷工作的。從目前的勞動力市場的統(tǒng)計數(shù)字來看，一、二產(chǎn)業(yè)與 第三產(chǎn)業(yè)人員的需求比例已經(jīng)