【摘要】教育心理學(xué)第三章學(xué)習(xí)的基本理論本章學(xué)習(xí)目標(biāo)?識記概念：經(jīng)典條件反射、操作條件反射、試誤、正強化、負強化、懲罰、消退、完形、同化?理解行為主義學(xué)習(xí)理論、認知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點?比較經(jīng)典條件反射與操作條件反射對學(xué)習(xí)的作用?結(jié)合實際，理解各派學(xué)習(xí)理論對教
2025-01-27 15:09
【摘要】教師資格證南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院呂英軍博士E-mail：教師證考試：你應(yīng)該知道的政策《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)明確規(guī)定，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)的教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定
2025-01-09 23:47
【摘要】第五章智力因素、非智力因素與學(xué)習(xí)第一節(jié)智力因素與學(xué)習(xí)一、智力與智力結(jié)構(gòu)二、青少年智力發(fā)展的差異三、青少年智力的培養(yǎng)第二節(jié)非智力因素與學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)二、情緒、情感與學(xué)習(xí)三、個性差異與活動第一節(jié)智力因素與學(xué)習(xí)高智力兒童和高智力成人的最重
2025-01-24 18:48
【摘要】第九章問題解決與創(chuàng)造性?問題解決概述?創(chuàng)造性及其培養(yǎng)第一節(jié)問題解決概述一、問題解決的含義（一）問題指給定信息與目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。三要素：一組給定的已知條件;期望達到的目標(biāo)；
2025-01-27 15:19
【摘要】?3、4種高級N活動類型：?興奮型（不可遏制型）：強、不平衡膽汁質(zhì)?活潑型（靈活型）：強、平衡、靈活多血質(zhì)?安靜型（不靈活型）：強、平衡、不靈活粘液質(zhì)弱型（抑郁型）：弱抑郁質(zhì)?四、氣質(zhì)類型的基本特征：易激動、奔放不羈；反應(yīng)靈活、外表活潑、迅速適應(yīng)環(huán)境；堅毅、遲緩；
2025-01-24 18:41
【摘要】教育心理學(xué)張秀琴課程主旨教育心理學(xué)是高校心理學(xué)系、教育學(xué)系學(xué)生必修的一門重要理論課，是培養(yǎng)和造就適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)教師的基本課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握認知領(lǐng)域、運動技能領(lǐng)域、態(tài)度和品德領(lǐng)域的學(xué)習(xí)規(guī)律，理解陳述性知識和程序性知識的概念，理解影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部和外部因素；能夠根據(jù)不同
2025-01-27 15:34
【摘要】、教育概念1、教育的概念：廣義的教育是指人類特有的一種教育現(xiàn)象，是一種促進人的素質(zhì)發(fā)展的社會活動，凡是有目的地增進人的知識技能、影響人的思想品德等素質(zhì)發(fā)展的活動都是教育；俠義的教育即學(xué)校教育，是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求，有目的、又計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，以使他們的身心朝著社會期望的方向發(fā)展的過程。2、教育的構(gòu)成要素：教育者、受教育者、教育措施
2025-01-15 16:53
【摘要】第三章學(xué)習(xí)心理?第一節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?第二節(jié)學(xué)習(xí)策略?第三節(jié)學(xué)習(xí)風(fēng)格?第四節(jié)學(xué)習(xí)遷移第一節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論?一、學(xué)習(xí)概述?二、當(dāng)代學(xué)習(xí)觀與教學(xué)改革一、學(xué)習(xí)的概述（一）學(xué)習(xí)的含義學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。
2025-01-11 02:25
【摘要】2021屆學(xué)員院校專業(yè)選擇入門指導(dǎo)——教育學(xué)和心理學(xué)統(tǒng)考萬學(xué)海文王華瑩主要內(nèi)容一、教育學(xué)簡介二、教育學(xué)選校三、心理學(xué)簡介四、心理學(xué)選校選校選專業(yè)需要考慮的因素一、選專業(yè)——興趣是關(guān)鍵二、選學(xué)?！獙嵙κ歉救?、選校選專業(yè)需考慮的因素1地區(qū)因素
2024-10-25 19:36
【摘要】第一章教育概述對教育這種現(xiàn)象的各種解釋和說明（教材P26），都從某一側(cè)面、某種程度上反映了教育的本質(zhì)屬性。第一節(jié)教育的概念一、教育的起源人類教育是如何產(chǎn)生的，歷來是教育學(xué)家在展開其理論研究前首先要回答的一個問題。北師大孫喜亭：“教育起源所涉及的問題實質(zhì)是教育的產(chǎn)生、發(fā)展的動力問題，是教育的社會職能問題，是對教育的概念進行科學(xué)抽象的起點問題”。在教育學(xué)史上，關(guān)于教
2024-08-17 15:59
【摘要】2022-07-02快樂工作是邁向成功的起點2022-07-02請用四條直線一筆將9個點連接起來，不得斷筆、重筆。2022-07-022022-07-02將來的空間思考模式現(xiàn)在的處境行為方式2022-07-022022-07-022022-07-02?孫子：這只雞有勇無謀，不
2025-01-24 18:37
【摘要】試述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用： 1）政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 政治經(jīng)濟制度通過對教育方針、政策的頒布，教育目的的制定，教育經(jīng)費的分配，教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。 2）政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利 一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標(biāo)
2024-08-17 17:06
【摘要】教育學(xué)、心理學(xué)復(fù)習(xí)資料?一、教育學(xué)1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2、我國春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則)；“教學(xué)相長”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作
2025-05-04 19:45
【摘要】 男一、教育學(xué)1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2、我國春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助長”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則)；“教學(xué)相長”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。3
2025-05-07 14:02
【摘要】2022/3/131心理現(xiàn)象的研究可以歸納如下：認識過程：感覺、知覺、記憶、思維、想象心理過程情感過程意志過程?心理現(xiàn)象個性傾向性：需要、動
2025-02-24 09:46
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