【正文】 費(fèi)嚴(yán)重 ， 南方水多，北方水少。 教師收集的資料： 中國 水資源現(xiàn)狀調(diào)查 情況如下： 總體上，中國是一個(gè)干旱缺水嚴(yán)重的國家。每年的這一天，世界各國都會(huì)宣傳：大家要愛惜水資源，保護(hù)生命之水。 水，是生命的源泉，維持我們的生活，沒有水，萬物就會(huì)消亡，沒有水，人類無法生存，沒有水，就不會(huì)有秀美的湖光山色 …… 節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛惜一點(diǎn)一滴水做起，牢固樹立 “節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥 ”的觀念，時(shí)時(shí)處處注意節(jié)約用水。 用洗米水、煮面水洗碗筷，可節(jié)省生活用水以及減少洗潔精對(duì)餐具的污染；用洗滌靈清洗瓜果蔬菜，需得用清水沖洗幾次，才敢放心吃。 水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會(huì)孕育出我們?nèi)祟惖淖訉O萬代。所以， 節(jié)約用水作文 —— 珍愛生 命之水！ 班級(jí) 姓名 不經(jīng)意之間 在電視上 瀏覽到的一則公益廣告，讓我的內(nèi)心久久不能平靜，電視畫面上有一個(gè)水龍頭，此時(shí)正在艱難的往外滴水，滴水的速度愈來愈慢，終究就慢慢枯竭了?？梢?，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。據(jù)測(cè)定，“滴水”在 1 個(gè)小時(shí)里可以集到 公斤水； 1 個(gè)月里可集到 噸水。 六、 一滴水 一滴水，微不足道。經(jīng)過檢查化驗(yàn)，符合國家標(biāo)準(zhǔn)后，才能像其他工業(yè)產(chǎn)品一樣出廠。它們可能取自幾百米深的地下，或是引自幾十公里、幾百公里遠(yuǎn)的某條江河、某座水庫。 五、來之不易的自來水 擰開水龍頭，清潔甘冽的水便滾滾而來?；鹆Πl(fā)電廠冷卻用水量十分巨大，同時(shí)，也消耗部分水。例如，在鋼鐵廠，靠水降溫保證生產(chǎn)；鋼錠軋制成鋼材，要用水冷卻；高爐轉(zhuǎn)爐的部分煙塵要靠水來收集；鍋爐里更是離不了水，制造 1 噸鋼，大約需用 25 噸水。 1 公斤玉米，是用368 公斤水澆灌 出來的；同樣的，小麥?zhǔn)?513 公斤水，棉花是 648 公斤水，水稻竟高達(dá) 1000公斤水。水替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機(jī)物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度，不致被太陽灼傷。 三、莊稼的命根子 用手抓一把植物，你會(huì)感到濕漉漉的，涼絲絲的，這是水的緣故。干渴給人的威脅，往往甚于饑餓。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的 65%。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒 有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土拌不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚??啊，還是不要往下想的好 ! 二、你身上六成是水 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。比如照明，沒有電燈，我們可以點(diǎn)蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點(diǎn)油燈；沒有油燈，我們可以點(diǎn)松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。相信努力后，我們能和學(xué)生共同成長 ， 獲得一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。并且，老師有意識(shí)地放大實(shí)踐中的體驗(yàn)，淡化最終結(jié)果，通過評(píng)價(jià)幫助學(xué)生體會(huì)收獲的廣泛性，增強(qiáng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。 評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性。 評(píng)價(jià)手段的多樣性。 (三 ) 評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)方式不同于學(xué)科課程，它的評(píng)價(jià)有其特殊性，在評(píng)價(jià)時(shí)教師必須有很好的評(píng)價(jià)意識(shí)： 評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。通過合作交流學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享共同的成果。 （二） 本次實(shí)踐活動(dòng)讓 農(nóng)村 學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)、動(dòng)手實(shí)踐等多種途徑對(duì)水資源問題進(jìn)行探究 ,使學(xué)生獲取大量有關(guān)水資源信息，引起對(duì)世界水危機(jī)這一事實(shí)的重視 , 使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到要節(jié)約用水 ,保護(hù)水資源。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體 性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵(lì)學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，同時(shí)教師也要充分認(rèn)識(shí)自己的角色，不斷的超越自我。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn) 農(nóng)村 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使 農(nóng)村 學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。 《節(jié)約用水 .》綜合實(shí)踐活動(dòng)反思 （一） 綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下， 農(nóng)村 學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于 農(nóng)村 學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系 農(nóng)村 學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。 在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了很多在書本、校園中學(xué)不到的知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)了怎樣同陌生人說話，提高了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了 學(xué)生的團(tuán)隊(duì) 合作精神，學(xué)會(huì)了調(diào)查、匯報(bào)、交流的能力，提高了觀察、分析的能力 ,并 具 有一定的創(chuàng)新精神。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不斷進(jìn)行合作交流，而合作意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)是綜合 實(shí)踐課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的特長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 在你身邊有那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ 請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出幾條節(jié)水的建議。 調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人： （ 1） 調(diào)查你家附近水源污染情況 （ 2）水污染情況 原因分析 對(duì)如何防治水污染，你有沒有好的建議 ? 樂紅鎮(zhèn)中心校 家庭中用水情況調(diào)查 調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 調(diào)查人： 詢問、計(jì)算： 媽媽一天燒飯、洗衣服的用水量 約（ ）千 克水 一個(gè)月全家用水量約（ ）千克，合（ ）噸。 4) 重金屬 (汞 , 鉛 , 鎘 , 鎳 , 硒 , 砷 , 鉻 , 鉈 , 鉍 , 釩 , 金 , 鉑 , 銀等 ): 來源舉例 : 采礦和冶煉過程 , 工業(yè)廢棄物 , 制革廢水 , 紡織廠廢水 , 生活垃圾 (如電池 , 化狀品 ) 危害 : 水污染會(huì)帶來什么危害？ 以下所列是主要引起水污染的物質(zhì)、它們的來源、有什么危害： 如 : 未經(jīng)處理的 農(nóng)村 生活污水 , 農(nóng)業(yè)污水 , 垃圾 1) 磷 : 如 : 含磷洗衣粉 , 磷氮 化肥的大量施用 2) 石油化工洗滌劑 如 : 家庭和餐館大量使用的餐具洗滌靈 危害 : 水土流失； 大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑的農(nóng)田污水； 未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水； ３、若是看到水龍頭滴水情況，要及時(shí)關(guān)緊水龍頭。所以，我向大家提出以下節(jié)水建議：