【正文】 e place, happen, remain, e about, bring about等，為什么我們經(jīng)常講和練，因?yàn)樗麄兙哂锌煽夹?。但另外一些就不同了? 如詞匯：英語中就有一大部分詞匯并不具備可考性。 比喻：世上有千百種草，但不是都能入藥。關(guān)注新課程，關(guān)注全國高考改革動向也是不可忽視的一個(gè)方面。 不管是全國卷，還是江蘇卷的書面表達(dá)，都在努力地接近或達(dá)到“新課標(biāo)”對寫作九級目標(biāo)的描述要求，即能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等（強(qiáng)調(diào)實(shí)用性）；能比較詳細(xì)和生動地用英語描述情景、態(tài)度或感情（利用圖表提示、增加字?jǐn)?shù)等來加大交際難度）；能闡述自己的觀點(diǎn)、評述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確（對交際的準(zhǔn)確性和得體性要求提高）。三篇作文都給出了開頭和結(jié)尾部分，尤其是 05年的書面表達(dá)還提供了段首句，這既有利于閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)的控制，又給平時(shí)高考英語寫作訓(xùn)練提供了好的訓(xùn)練素材。 高考命題對基礎(chǔ)教育有強(qiáng)烈的反撥作用。開放為發(fā)揮個(gè)人長處提供了空間，但也要游刃有余，不能隨意添枝加葉，注意適度，詞數(shù)應(yīng)有控制。對短文詞數(shù)要求也有所提高， 06年由過去的 100詞增加到 120詞。 書面表達(dá)在要求考生根據(jù)所給提示寫作的前提下，注意設(shè)有一定的開放性，以有利于考查不同層次考生的實(shí)際水平。因此，答題時(shí)要認(rèn)真審題，不漏掉任何一個(gè)要點(diǎn)，但又要注意發(fā)揮思維想像，也是拿高分的要務(wù)之一。 提示簡潔明了。 全國高考書面表達(dá)的選材都注意了一個(gè)原則，即貼近社會、貼近現(xiàn)代生活、聚焦熱點(diǎn)話題，基于中學(xué)生的認(rèn)知水平?？忌灰浞志C合運(yùn)用自己的基礎(chǔ)知識和基本技能，明確書面表達(dá)命題方向，做好書面表達(dá)是不難的。 江蘇高考三年書面表達(dá)的體裁均為說明文，04年：書信， 05年：倡議書， 06年：討論。 瞄準(zhǔn)課改方向。 內(nèi)容體現(xiàn)開放。 題材貼近生活。 ? 近三年高考英語書面表達(dá)題體裁分析比較 年份 體 裁 題 材 提示形式 開放性 詞 數(shù) 分值 2022 說明文（書信） 介紹家江城的變化 表格 半開放 100左右 25 2022 說明文（倡議書） “建設(shè)和諧社會 ” 倡議書 提綱 半開放 100左右 25 2022 說明文（討論） 關(guān)于奧運(yùn)志愿者應(yīng)該 表格 半開放 120左右 25 做什么不做什么的討論 6)為什么要研究考點(diǎn)和知識點(diǎn)？ ? 近三年江蘇高考英語書面表達(dá)題形式和內(nèi)容的演變 命題特點(diǎn)與發(fā)展態(tài)勢分析 江蘇三年來高考英語書面表達(dá)題始終體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)，注重能力，突出運(yùn)用，穩(wěn)定中求發(fā)展”的思想。 項(xiàng)目 2022年 2022年 2022年 敘事性質(zhì) 3 2 1 陳說性質(zhì) 5 5 6 議論性質(zhì) 4 7 5 混合性質(zhì) 3 3 7 小計(jì) 14+1(北京２篇 ) 16+1 (北京２篇 ) 18+1(北京２篇 ) 6)為什么要研究考點(diǎn)和知識點(diǎn)？ ? 就2022年的書面表達(dá)寫作形式來分析，混合性質(zhì)的有７家，其中，兩家為“敘事＋議論”（湖南、江西），“陳說＋議論”為５家（北京、上海、廣東、山東、安徽）。他認(rèn)為：由此看來，“去敘事化”已指日可待。如：華中師大一附中的鄧北平認(rèn)為：從書面表達(dá)的寫作形式（體裁）看，遼寧是2022年唯一繼續(xù)使用敘事性質(zhì)作為寫作形式的省份。北京四中的李俊和、北京大學(xué)附中的范存智都倡導(dǎo)讓學(xué)生背一些范文、例句、詞語、句型等。如書面表達(dá)，高考閱卷人均分很低，主要原因還是學(xué)生缺乏訓(xùn)練與指導(dǎo)。即講和練，難易要適度，要適量。即是講解的語言和練習(xí)的表述，都要做到要言不繁，一字千金。即是講重在力求化繁為簡，變難為易；練重在力求一舉多得，以少勝多。練習(xí)要有典型性。 三精： ● 內(nèi)容精要。以精講精練為策略。 ? (２ )考點(diǎn)選題與講解不透徹、不精當(dāng)、不典型。 6)為什么要研究考點(diǎn)和知識點(diǎn)？ ? (１ )因?yàn)槲以诂F(xiàn)實(shí)中經(jīng)?？吹接械睦蠋熢趶?fù)習(xí)中沒有搞清楚考點(diǎn)與知識點(diǎn)的關(guān)系，常常將學(xué)生一輪就應(yīng)該解決的知識點(diǎn)搬到二輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行炒作。這是因?yàn)?《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 強(qiáng)調(diào)了““要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”。 ５）高考英語兩大支柱考點(diǎn)：語法 體系與詞匯擴(kuò)充 ? 淡化語法是指淡化單純語法的測試傾向，而不是不考語法。我們有的人喜歡小報(bào)，我是不贊成的，那完全是商業(yè)行為，全國的小報(bào)主創(chuàng)隊(duì)伍中只有包天仁是搞外語的，有的小報(bào)完全是商人招聘幾個(gè)教師在做生意。我就不信命題專家就那么沒水平和見識。如 beyond,０５年上海卷考了，０６江蘇卷考了，我就感到驚訝。但考點(diǎn)是動態(tài)的，對近三年來全國１８套已經(jīng)考過的，或者說炒得爛了的不宜再講或練，至多，提一提也就夠了。新授課是知識點(diǎn)的教與學(xué)，一輪復(fù)習(xí)是知識點(diǎn)的整理和強(qiáng)化，包括查漏補(bǔ)缺，而二輪復(fù)習(xí)則應(yīng)將重點(diǎn)毫不猶豫地放在聚焦考點(diǎn)的評析、拓展、仿真訓(xùn)練上。因?yàn)榭键c(diǎn)是知識點(diǎn)里面可考的點(diǎn)，因此，積極的詞匯，容易混淆的詞義、詞組辯析、英漢表達(dá)差異、特例常常是潛在的考點(diǎn)。知識點(diǎn)是考點(diǎn)的基礎(chǔ)，考點(diǎn)是知識點(diǎn)的代表。 ３）英語學(xué)科考點(diǎn)的三個(gè)類型： ? 英語學(xué)科的考點(diǎn)可大致分為： ? 語言意義類考點(diǎn)、 ? 語言用法類考點(diǎn) ? 和語言能力類考點(diǎn)（包括聽、說、讀、寫等四種能力素質(zhì)的考查）三大類。我們應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中強(qiáng)化這個(gè)意識，并注意學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)語境判斷、選擇、確認(rèn)。 ? 考點(diǎn)的三個(gè)定位：能力定位、交際定位和語篇定位?？键c(diǎn)又分冷熱、難易、大小、輕重和正誤等。不是知識點(diǎn)的全部。英語學(xué)科的知識點(diǎn)有語音、詞匯、語法、交際、文化、能力等諸方面。 ８、探索高考英語學(xué)科的考點(diǎn) ――武漢華中師大一附中鄧北平： ? １）知識點(diǎn)與英語高考考點(diǎn)的區(qū)別： ? ２）尋找英語學(xué)科高考考點(diǎn)的六個(gè)來源： ? ３）英語學(xué)科高考考點(diǎn)的三個(gè)類型： ? ４）研析高考英語的知識點(diǎn)與考點(diǎn)的關(guān)系： ? ５）高考英語兩大支柱考點(diǎn)：語法體系與詞匯擴(kuò)充 ? ６）為什么要研究考點(diǎn)和知識點(diǎn)？ １）知識點(diǎn)與高考考點(diǎn)的區(qū)別： ? 知識點(diǎn)是教學(xué)大綱、考試說明描述的、構(gòu)成一門學(xué)科的基本概念或基本知識單元，并能反映本門學(xué)科概念與概念之間的關(guān)系、通常呈線形結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，甚至是立體結(jié)構(gòu)，以構(gòu)成一門學(xué)科相對封閉的認(rèn)識回路。 ? ３、計(jì)劃性差，打亂仗，沒有明確、具體、可操作的目標(biāo)，有的憑自己的老經(jīng)驗(yàn)為主，以不變應(yīng)萬變，有人一味強(qiáng)調(diào)參照別人的，人云亦云。 產(chǎn)生上述誤區(qū)的原因： ? １、教材與考綱的關(guān)系處理不當(dāng)。 ? 語法復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以句法為中心，以詞類為基本構(gòu)件，瞄準(zhǔn)考點(diǎn)進(jìn)行搜索、整理、講練。 ? 有些人心中沒有一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了的語法綱要。二是過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)差，沿用一輪復(fù)習(xí)的方法和進(jìn)度來進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。 誤區(qū)之三：定位不準(zhǔn)，方法不當(dāng)。 ? 高考